“角平分线的性质”教学设计.docVIP

11.3　角平分线的性质（第1课时） 教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 1、掌握作角的平分线和作直线垂线的方法 2、学握角平分线的性质 情感态度目标： 1、在探讨作角平分线的方法及角平分线的性质的过程中，培养学生探究问题的兴趣，增强解决问题的信心，获得解决问题的成功体验， 2、培养学生团结合作精神 教学重点：角平分线的性质 教学难点：探索作角平分线的过程 教学工具：多媒体课件。直尺，圆规等 教学过程设计 程序 教师活动 学生活动 设计意图 情境 引入 活动一： 问题：（1）在一张纸上任意画一个角，用剪子剪下，有折叠的方法，如何确定角的平分线？ 问题（2）工人师傅常用作角器来作角的平分线。请看图： 师：同学们：工人师傅这样操作得出的射线OA为什么是∠AOB的角平分线？ 师；总结学生的思路，写出如下过程 在△AOC和△BOC中 ∴△AOC≌△BOC（SSS） ∴∠AOC＝∠BOC ∴OC为∠AOB的角平分线 师：可见，这个作图示因为保证了两个条件： OA＝OB AC＝BC 所以作出来的射线OC是∠AOB的平分线！我们能否依据这个原理设计出一个作角平分线的方法呢？ 学生实验用折纸的方法得到角的平分线。 回答问题，观看多媒体， 思考，回答问题 观