高一化学 第2章 化学反应与能量-鲁科版.docVIP

高一化学 第2章 化学反应与能量-鲁科版 【教材分析】 通过初中化学的学习，学生已经知道原子可结合成分子、原子失去或得到电子后可以变成离子、离子可结合成物质、但不知道原子是怎样结合成分子的，离子是怎样结合成物质的；已知道化学反应过程中会发生物质的变化，但不知道变化的实质。已知燃烧是化学变化，物质燃烧要释放能量，但不知道化学反应中为什么会伴随能量变化。化学键概念的建立为学生从原子、分子水平认识物质的构成和化学反应打开了一扇窗，而深入研究和利用化学反应又是认识化学反应实质的基础。本节教材以“化学键”为桥梁，引导学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应，为后面研究化学反应的利用奠定基础。 【课时计划】 3课时 第1课时：化学键与化学反应中的物质变化 第2课时：化学键与物质结构 第3课时：化学键与化学反应中的能量变化 【知识框架】 【教学目标】 1.知识技能目标： 了解化学键的含义，认识离子键、共价键的形成过程与形成条件； 了解化学键类型与物质构成的关系，以某一化学反应为背景，学习化学键，从而更好的认识物质构成和化学反应的本质； 通过了解化学反应中物质变化和能量变化的实质，使学生初步学会如何从微观的角度认识化学反应。 2 .能力方法目标： 结合对化学键、离子键、共价键的教学，用讨论、猜想、对比的方法理解化学键类型、化学键与物质构成及能量关系，从而培养学生的获取和处理信息的能力，分析比较、归纳推理能力以及想象能力。 3 .情感态度与价值观： 通过本节学习，使学生初步学会从分子、原子的微观角度认识化学变化的实质，培养学生善于思考，勤学好问，勇于探索的优秀品质。通过生产生活中的实例，了解化学能与热能的相互转化，认识提高燃料的燃烧效率，开发高能清洁能源的重要性，培养学生节约能源及保护环境的意识， 【教学方法】 讨论法、猜想法、探究法、分析推理法、对比归纳等方法 【教学重点、难点】化学键、离子键、共价键的含义和对化学反应的理解。 【教学媒介】 多媒体教学课件（含图片资料） 【教学程序】 第1课时：化学键与化学反应中的物质变化 教师活动 学生活动 设计意图 【】【】3.为什么碳与氧气反应需要先加热？ 4. 初中化学中曾经讨论过的化学反应的实质是什么？ 结合提问，展示幻灯片（5.6.7），引导学生从微观的角度回答问题。 由此，导出化学键的概念及化学反应化学反应中物质变化的实质（旧化学键断裂和新化学键形成）。 ⑴聆听、思考； ⑵观看教材图片观看分组交流讨论由小组长记录并汇报讨论结果观看教材图片 【播放幻灯片9至18】 引导学生观看教材33页图2－1－7图片，并结合幻灯片从微观的角度通过探究HCl、NaCl 的形成，导出化学键的主要类型有HCl、NaCl 的形成与离子键等。 【知识拓展】HCl、NaCl 的形成过程可用电子式表示，共价键还可分为极性和非极性两个类型。 【交流·研讨】（播放幻灯片19.20） 共价键、离子键的形成原因是什么？组成微粒是什么？成键本质是什么? 哪些元素的原子之间可能形成共价键、离子键（成键条件） ？ 【课堂总结】 列表归纳对照比较共价键、离子键，从以下几方面加以比较： 成键微粒； 微粒间的相互作用； 成键元素（成键条件）； 成键原因。 【作业布置38页1.2.5】 ⑸观看 ⑸通过观看 第 1 课 时 板 书 设 计 第2章 化学反应与能量 第1节 化学键与化学反应 一、化学键与化学反应中的物质变化 分析：H2O 分子的形成过程 1.化学键与物质变化 （1）化学键：相邻的原子间强的相互作用叫化学键。 （2）化学反应中物质变化的实质： 旧化学键的断裂和新化学键的形成。 2、化学键的类型 分析：HCl 分子的形成过程 （1）共价键： 定义：原子间通过共用电子形成的化学键，叫做共价键。 共价键形成条件：一般在非金属元素原子之间易形成。 成键原因：微粒由不稳定结构通过电子转移共用电子后变成相对稳定结构。 成键微粒：原子。 共价键的类型： ①极性共价键：不同的非金属原子之间或非金属与金属原子之间。 ②非极性共价键：相同的非金属原子之间形成的共价键。 知识拓展：用电子式表示HCl 分子的形成过程。 分析：NaCl的形成过程用.。 （2）离子键： 定义：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键，叫做离子键。 离子键形成条件：活泼金属元素原子与活泼非金属元素原子之间易形成。 成键原因：微粒由不稳定结构通过电子得失后变成相对稳定结构。 成键微粒：阴、阳离子。 课堂练习（见课本34页迁移应用） 作业布置：P38.1、2、5 第2课时：化学键与物质结构 【】“化