《和平教育的昨天今天明天教育专题报道2013.7.6.docVIP

和平教育的昨天今天和明天 网上评论说，和平教育发展与龙川有较大差距，如高考入围人数与它有较大距离，我县本科入围962人，龙川1565人；我县本专科入围2800人，龙川4302人。当然，网上也有不同的声音，如亦梦亦幻评论说“如果单纯地将龙川与和平入围人数进行对比，就像中国GDP总量超过日本一样，意义和价值不大。试问，我国GDP总量超过日本，能够说中国经济发展超过日本吗？起码我周围的人就没有感受到。同理，如果不将两个县的人口、文化、经济等因素考虑在内，这是极为不负责任的对比。” 对于网上评论，我们不能一一给予回应，也难以作出比较科学的准确的回应。对此，我们只好以一种平铺直叙的方式让社会各界了解和平教育的前世今生。 昨天：和平教育在万般艰难中跋涉前行 ◆“危改”让我县教育发展扎实 说起危房校舍，安垇学校梁来香老师深有感触，“每当走进危房校舍都是提心吊胆，夜间可以看见满天星斗，白天可以欣赏色彩斑斓的光束，雨天更是烂泥满地、一片荒凉萧杀，每次上课都要打起十二分精神，一旦发现异常响动要立即组织学生冲出课室”。其实，当时像这样的情况全县共有200多所。 据2006年鉴定统计，全县农村义务教育学校校舍中C、D级危房108066.51平方米，危房率27.6%，其中C级危房46196.95平方米，D级危房61869.56平方米。对此，2007年开始共投入3000多万元，实施农村义务教育学校危房改造，拆除全县D级危房校舍59320.75平方米，维修校舍15862.2㎡，新建校舍33559平方米。经过一年多的努力，我县200多所农村义务教育学校校舍基本消除D级危房，办学条件得到有效改善，有力保障了师生基本安全。 “现在上课都是在宽敞明亮的课室里，安全有保障，采光很充足，视力也得到很好保障。大家上课也更有精神，不用提心吊胆了”梁老师指着一栋漂亮的教学楼说。 ◆“普高”让我县教育发展加快 “我可以选择就读普通高中，也可以就读职业学校”一位初中毕业生说“无论选择就读哪一种高中，国家都可以提供机会。这在五年前是不可能的。”初中毕业生全部可以到高中阶段学校就读，这就是“普高”带来的巨大变化。那么，我县“普高”有哪些具体变化呢？且看下回分解。 一是校园校舍改善较快。我县普通高中学校占地面积由2007年36.38万平方米增加到2010年40.13万平方米，扩大3.75万平方米；职业学校由1.9万平方米增加到5.91万平方米，扩大4.01万平方米、占地规模比2006年增加2倍多。相比2006年，普通高中学校校舍由11.52万平方米增加2.33万平方米，达到13.85万平方米；职业学校由1.19万平方米增加2.35万平方米，达到3.54万平方米，校舍规模比2006年扩大了两倍多。 二是办学规模快速扩大。全县高中阶段学校招生人数从2006年的 3131人增加到2010年的5508人，增长75.9 %；在校生人数从2006年的9142人增加4078人、达到2010年13220人，增长44.6%；高中阶段教育毛入学率从2006年的55%提高到2010年的87%，增长了32个百分点。 三是等级学校发展加快。目前，我县现有省一级高中2所、市一级高中2所、省级重点职校1所，其中省一级高中均为2007年之后晋升。全县优质高中学位由2005年6364个增加4045个、达到2012年10409 个，比增7成。 ◆群策群力让我县教育获得突破 “如果我没有记错的话，2005年和平高考入围本科才415人，而在2011年则达到1163人，在短短五年时间里几乎增长了两倍。”苏晖局长在全市教育工作会议上说。“在2007年刚到和平开办培训班的时候，听说全县本专科入围人数为1893人，今年则达到2800人，这是一个较快的增长速度”广东教育学院中文系谭海生主任在培训班总结会上说。 和平教育的快速发展，主要得益于当地党政重视和社会各界的厚爱，当然，也与全县教育工作者的努力工作分不开。作为一位教育工作者，至少下列几点也是推动和平教育发展的因素和成效。 勇于创新教育理念。我县于2010年9月启动教育创强以来，坚持一手抓硬件建设，一手抓内涵建设。作为内涵建设主管部门，县教育局根据本县实际情况提出以实施“文化育人”为抓手夯实内涵质量。市教育局高度评价我县推行“文化育人”理念的做法，认为这是全市教育工作的一个重大创举。《凤凰周刊》主编邓康延教授认为实施“文化育人”是山区教育内涵建设和均衡发展的根本力量。广东教育学院院长刘劲予教授认为办教育就是办文化，“文化育人”是最为契合教育规律的一种理念，最为高效的一种载体。 高考成绩实现突破。2013年高考入围2800人、其中入围本科962人，每万人口大学本专科入围率均居全市县区第一。2005年以来，高考入围本专科人数共达20586人（本科入围7479人、专