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三十年的重量 ？三十年，表时间，怎么有重量？又有多重？ 一、感知内容 整体感知，梳理文章内容， 插叙 二、体会感情 师生情 学生对老师 师生情 比较我和曹齐三十年前后的异同 同是送贺卡，三十年前后有什么异同品味文字背后的情感，勾画出来 不变的是 细细体会 老师对学生 师生情 1、作为我晚年最珍贵的收藏2、老人的声音，诚恳得有点颤抖 相互珍重 三、解疑 （一）理解句子的深刻含义 1、面对众多社会后活动为什么“我只感到浑身空荡荡，虚飘飘” 2、只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情 我……对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。 第1段在文中的作用 第4段在文中的作用 “三十年的重量”的含义 “三十年的重量”并非是指贺年卡的重量，而是指至诚的人间真情，可以穿越时空，让人铭记 读了本文后，你有什么感受？ * * * * * * * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 写了什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 抓住线索 写了谁与谁的哪几件事 理清记叙顺序 初步感知主旨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 1、在年末，三十年前的中学语文老师穆尼，打电话让我们再送他一张贺年片作为自己晚年的珍藏（1—3自然段） 2、 我回忆起三十年前的生活及在大年初一给老师送贺年片。（4——6自然段） 3、 我和同学为老师再送上我们亲手画的书画。（第7自然段） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三十年前 身份 ： 学生 三十年后 我：作家、学者，是 个非常“重要”的人物 ； 曹齐：知名的书画家 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第5自然段。“凑几张白纸”“成群结队地一家家徒步送”“捧上”“嗫嚅”“走得浑身冒汗”“朝拜者”。 第7自然段。 “一听到……立即……”、“选……上好”、“恭恭敬敬”、“早已”、“满满”、“精细” 我们除了从第7自然段中可看出这种感情没变外，还可从什么地方看出？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 师生间真挚的感情 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1） 我不由自主地握着话筒站起身来——— 对老师的敬重之情仍未改变 2） 放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一