13钓鱼的启示 (2NEW)710.docVIP

13钓鱼的启示 学习目标 1、学会本课生字，并能够正确，工整的书写。 2、正确，流利，有感情的朗读课文。 3、能够联系上下文和生活实际，抓住关键的词句，体会作者的心理变化。 4、能把握文章的主要内容，通过对本文的学习培养学生遵守社会公德的美好品质。 教学过程 第一课时 教学目标 1、学会本课生字，并能够正确，工整的书写。 2、正确，流利，有感情的朗读课文，并能概括课文主要内容。 教学过程 一、猜谜导课 师：同学们，老师出个谜语给你们猜猜好不好？ （好） 师：有这样一本书，书中没有一个字，却又处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者，也都是这本书的读者。这本是什么书？ （生活） （若猜不出，师：有看过单元导读的同学一定可以猜出来） 师：就是生活这本书，善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。谁来说说，“启示”是什么意思？ （ ） 师:同学们，你们钓过鱼吗？ （如果有，请同学讲讲他们钓鱼的经历；若无，教师讲讲自己钓鱼的经验：老师自小就在农村长大，所以有很多机会去钓鱼，也钓过很多次，但却是没有任何一条鱼，你们知道为什么吗？因为钓鱼是很考耐心的，很难得才能钓到鱼，而且要很安静，一出声，鱼就被吓跑了。） 师：有一个作者，他去钓鱼了，不仅获得了启示，还把这件事写成了一篇课文，《钓鱼的启示》。（板书课题）究竟他获得了什么启示呢？