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我的教育叙事——自制晶体结构模型 发布者： 杨淑平 ???? 发布时间： 2012-3-31 12:39:56 教具名称： 1、氯化钠晶胞模型 2、石墨晶体微观结构模型 3、金刚石晶体微观结构模型 使用学科、范围： 高中化学 选修三 《物质结构与性质》第三章 晶体结构与性质 制成日期： 2011年4月26日 使用主要材料及估价： 弹力球 ——氯化钠晶胞：直径2.5cm红色弹力球13个（代表钠离子），直径3.0cm绿色弹力球14个（代表氯离子） ——石墨晶体微观结构：直径2.5cm同一颜色弹力球26个（代表碳原子） ——金刚石晶体微观结构：直径2.5cm同一颜色弹力球32个(代表碳原子) （由于同一颜色弹力球数量不容易凑齐，因此同一晶体结构模型中采用颜色相近的弹力球，纯属凑数需要。） 除弹力球外，还需要长竹签（烧烤专用）、牙签、钢针、剪刀、小刀、肥皂、量角器、20cm直尺、圆规、硬纸板。 估价： 弹力球 0.4元/个 ，竹签、牙签共2元，每个模型估价约12元。 教具用途说明： 在高中化学选修三《晶体结构与性质》一章中介绍了几类晶体的结构与性质，其中晶体的微观结构与晶胞在教材中是以图片的形式展现的，把平面图形想象为立体结构并确定粒子间的位置关系对学生来说是一个难点，自制晶体微观结构模型能够很好地解决这一问题。 模型准确形象地展现了晶体中粒子间的空间位置关系，能够使学生直接地获取感性材料，培养学生通过观察获取知识的能力。 三个典型晶体模型，除代表指定物质微观结构外，还可以代表同类晶体中结构相似的晶体微观结构。例如，金刚石的晶体模型，如果弹力球代表硅原子，那么这个模型就是硅晶体的微观结构，想象在每两个硅原子之间连接一个氧原子，就是二氧化硅的晶体微观结构，等等。 制作过程： 1、 氯化钠晶胞结构模型 2、 石墨晶体微观结构的制作 石墨晶体是层状结构，层内的碳原子核间距为142pm，层间距离为335pm，结构模型中要体现这一比例。 （1）取牙签截成5cm长（30根），长竹签截成11.8cm长（13根）。（142 ： 335 ≈ 5 ：11.8） 竹签的处理：同上。 （2）取硬纸板，用量角器在硬纸板上作图：将周角三等分，得三个120度角，以角的顶点为圆心，1.25cm（弹力球半径长）为半径作圆，沿圆周用钢针刺孔，将圆抠去，得到带孔硬纸板。如图1： （ 图 1 ） （3）将弹力球卡在硬纸板的圆孔中，用三根钢针沿三等分周角的三条角平分线在弹力球上扎孔定位（如图2），将每个定位后的弹力球用5cm竹签连成三个有公共边的正六边形，得到石墨晶体结构中的一个片层，重复以上操作，得另一个片层。用11.8cm竹签将两个片层连接，得到石墨晶体的微观结构模型。 （ 图 2 ） 石墨晶体微观结构模型 3、金刚石晶体微观结构模型的制作 （1）取牙签40根，截成5cm长。 牙签的处理：同上。 （2）在硬纸板上作109.5度角，以角的顶点为圆心，1.25cm（弹力球半径长）为半径作圆，抠去所得圆，得如图3所示带孔纸板。 （ 图 3 ） （3） 将弹力球卡在硬纸板圆孔中，用两根钢针沿109.5度角的两边在弹力球上扎孔定位，取下弹力球在合适部位插入第三根钢针，将插有三根钢针的弹力球以钢针为支撑点，立在水平桌面上（如图4），在弹力球朝上的一面插入第四根钢针，使插入的第四根钢针与水平桌面垂直（如图5），（每根钢针的插入方向均指向球心），如此处理每一个弹力球，将定位处理后的弹力球用竹签连接，得到金刚石晶体微观结构模型。 （ 图 4 ） （ 图 5 ） 金刚石晶体结构模型 教具写真： 1、 2、 3、 ? 教具用途介绍? 我制作的教具是一组典型晶体微观结构模型，主要材料有弹力球、烧烤用竹签、牙签等。 在高中化学选修三《晶体结构与性质》一章中，介绍了几类晶体的结构与性质，其中晶体的微观结构是教学中的一个难点，要求学生能够根据教材中的图片辅以老师的讲解，把平面图形转化为立体结构并确定粒子间的位置关系，解决如配位数，每个晶胞中包含的各粒子数目，晶体密度等问题。自制晶体微观结构模型能够很好的解决这一难点。相对于教材中的平面图形更能引发学生兴趣和思考，适用与探究式教学。 模型准确形象地展现了晶体中的粒子间的空间位置关系，通过观察立体模型，学生直接获得感性材料，培养学了生的观察能力。通过观察在头脑中建立模型，利用头脑中已有的模型一些具体化学问题。 三个典型晶体模型，除代表指定物质微观结构外，还可以代表同类晶体中结构相似的一些晶体的微观结构。例如氯化钠晶胞还可以代表氯化钾、超氧化钾晶体的晶胞结构等；金刚石的晶体模型还可以代表晶体硅，假想在每两个硅