《大学生通识教育选修意向选题报告.docVIP

延边大学理学院 2009级教育科学研究方法课学生实践 开题报告 题 目 大学生通识教育选修课选修意向 学 院 理 学 院 专 业 物 理 教 育 班 级 2 0 0 9 级 小组成员 指导教师 _____ ___ _ 起止日期 2012年3月 10 日 大学生通识教育选修课选修意向（论文）选题报告 课题的意义目的 通识教育( general education) 也称普通教育，是指对所有大学生普遍进行的共同内容的教育，目的是要将受教育者作为一个具有主体性的、完整的人而施以全面的教育，使受教育者在人格与学问、理智与情感、身与心各方而得到自由、和谐的发展。 通识教育无论对哪个专业的学生都是必要的，它实际是让学生学做人、学做事。大学生通识教育选修课选修的意向在很大方面影响着他们今后的发展，所以拥有正确的选修意向不仅有利于学生的全面发展，也为今后能更好适应社会做准备。大学生并不能只是为了取得一纸文凭，而是他生命的黄金时期所得到的一段开启心灵、震撼灵魂的经历。 二、课题研究动态 大学生通识教育选修课选修意向国内外研究现状（文献综述）： 虽然大学生通识教育选修课选修意向对学生本人及社会有着有重大潜在的影响，但是相关的研究比较少，综合起来国内外对大学生通识教育的研究比较多，而对大学生的通识教育选修意向的研究还比较少。 1﹑美国大学通识教育一致性的研究 史媛媛在《美国大学通识教育一致性的研究》指出：在美国,通识教育一直以来是本科教育领域中关注的问题。通识教育,是一种为现代公民社会培养有责任的、有效公民的教育,是通过为学生提供各种各样的课程及活动来培养民主社会所需公民应具备的各种各样的知识和能力。 唐霞的《我国高校通识教育研究》中说道：我国实施的通识教育现状如何?为什么通识教育在我国实施不力?对这样一系列问题的思考构成了本篇论文的框架。 综观时局,笔者认为加强通识教育将是我国高等教育改革的一个重要发展方向。在这一趋势下,加强通识教育理论与实践上的研究与探索,将有益于我国高等教育事业的发展。 五、预期研究目标 大学生并不是很理解通识教育及它的意义与价值 大学生通识教育的选修意向多种多样，最主要受兴趣和社会需求影响