五年级校本教材.docVIP

前??言 有人说：音乐、舞蹈是思维的源泉。也有人说：图画的魅力就是让孩子拥有一个自由叙述的途径，可以无拘无束地进行心灵的秘密对话，甚至先于语言。艺术从本质意义上说，是人们对于美的塑造和追求，是对美的一种感觉，一种品味，一种创造。正因如此，人们常常把艺术教育称之为审美的教育。在表述学校素质教育培养目标的时候，德智体美劳被称为五育，因此，离开了艺术教育的学校教育，将是不完全的教育，更谈不上素质教育。建设富有校本特色的艺术教育，使孩子们成为艺术活动的主人，在这里，他们灵感与天性得到充分的释放，心灵和精神得到润物无声的陶冶。坚持面向全体，营造艺术氛围，突出艺术特色，全面提升学生艺术素养，为学生全面发展打牢人文基础。本套校本教材是从教学实际和社会生活中撷取丰富多彩的艺术资源创编而成的。编者既注重艺术课程与学生生活及时代发展的紧密联系，又注重传承校本艺术教育的优良传统和文化积淀。旨在通过生动的画面、浅显的讲解、自主的实践、自然的情感熏陶，提升学生的艺术素质，培养健全人格，促进全面发展。我们衷心地希望本套教材能让学生在积极的情感体验中发展想像力和创造力，增强孩子对艺术活动的热爱之情，进而培养高雅的气质，塑完美的个性。我们期盼，艺术教育将在孩子的心田播下希望的种子，绽放缤纷的花朵…… 目录： 遨游太空 绳子粘贴画 校园写生 卵石画 神奇的线 一，遨游太空 教学目标?：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力；鼓励 学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。教学重点：1、热爱科学的教育 2、初步认识太空。。3、启发学生对太空的想象。教学难点?：启发学生对太空的想象和幻想。教具准备：CAI课件、图片、范画：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。?教学过程?:一、新课引入：同学们，上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界，那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......）你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一下。（出示课题） （在游览太空之前，我们先明确一下本节课的学习目标）二、认定目标1、通过学习初步认识太空。2、设想怎样“游太空”。 三、导学达标（播放图片，师讲解）（一）认识太空人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）1、了解星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……2、播放配乐游太空录像（老师简单介绍）我们一起游览一下太空。坐上飞船，穿过云层，离开了地球，无数的星星像珍珠撒满了天空，看，正在工作的卫星、探测器、多么美丽的太空！这是木星。正在爆炸着的是恒星，好象盛开的鲜花，恒星在闪烁，金星在转动，太阳在燃烧，在银河系里，太阳系是极小的，让我们到金星上去看一看，无边的原野、美丽的色彩，我们又到了月球，科学家正在进行科学考查。 （二）学生讨论怎样游太空。问：太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。1、坐上各种飞行器。如： 2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。（三）指导构思，引发奇想。1、在太空见到什么？提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……2、看书中的小朋友是怎样想的？（1）太空植物研究所，想美化太空世界。（2）小朋友坐飞行器登上太空。（最主要的是哪个？）（3）穿上太空服上太空，有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。 四、 1、学生作画，老师辅导。2、小结：讲评表彰构思好的同学。 二，绳子粘贴画 教学目标 2、 （一）利用不同色彩、材料、粗细的线或绳子粘贴线画作品，制成具有装饰美的工艺品。（了解） （二）通过“绳子粘贴画”的制作，培养学生创作新意识和动手制作能力，培养审美情趣。（练习） 3、 课前准备 硬纸板、各种各样线绳。 教学过程： （一）展示示范作品，激发学生制作兴趣、揭题。 （二）介绍强子粘贴画制作方法。 i. 在硬纸板上先画出草图； ii. 按设计在底版上涂底色； iii. 按设计要求选择出相应色彩的线和绳； iv. 按所描的线涂上胶水； v. 粘贴线或绳； vi. 调整，vii. 使粘上去的线与所描的线吻合； viii. 压上一本书或几本书在画面上，ix. 使粘上的线粘得牢固、平正。 x. 待胶水干后