十六中学代文琦--全国家长教案演示文稿.pptVIP

家庭环境对学生身心发展的影响 教学目标 1.让家长们认识到良好的环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、学习环境和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。 2.鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，为了教育好子女，家长应努力给孩子创造一个良好的成长环境。 小结：家庭是孩子的摇篮，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动，都对孩子起着潜移默化的作用。?由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，对孩子要精心教育,尊重信任,让家庭充满愉快,和谐的气氛.? 3.讨论：怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？ （1）家长自由讨论。 （2）集体交流，自由发言，教师归纳总结。 对家长提出了以下几点要求： 2.学校教师方面 中学教师及其他教师亦应该挑起保护和教育单亲家庭中学生的重担。很显然，来自单亲家庭的中学生心理上遭受了很大的挫折。因而，对他们进行挫折教育是非常必要的，教育他们正确地对待挫折，并努力把所遇挫折转为人生成功路上的磨砺。另外，学校教师应在深入调查的基础上，建立起单亲家庭中学生情况的档案材料，有的放矢地去关心教育他们；同时，吸引这类学生参加有意义的集体活动，让他们从中广交朋友，淡化家庭的不幸感，培养他们乐观向上的精神，促使其身心得到健康、正常的全面发展。 * * * * * * * * * * * * * * 石嘴山市第十六中学 代文琦 导入： 家是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是学生生活,成长的乐园，不良的家庭环境会给孩子带来了不可磨灭的影响，甚至终身…… ?? 案例1.婷婷生活在一个离异的家庭。在她很小时，父母之间的感情就不和，家庭矛盾与日俱增，经常争吵不休，大打出手，.婷婷经常在半夜中被父母的争吵吓醒。小学时，父母之间因感情破裂而离婚。.婷婷从小就在家庭矛盾激烈争斗中成长。　　父母离异后，.婷婷与母亲生活在一起，母亲由于夫妻感情的破裂，十分伤感，无心管教孩子，经常出去打麻将，又忙于工作，缺乏与孩子的交流，.婷婷有时整天见不到母亲，、极度缺乏父母之爱，没有倾吐心声之处，使.婷婷自卑，苦闷。消极悲观的心理，造成.婷婷对家庭无归属感，放学后不想回家，沉迷于游戏，经常逃课，行为自由散漫，不遵守纪律，对老师的批评教育有抵触情绪，与同学关系不融洽。我行我素，常常为了一点小事就与同学发生争吵。学习成绩极差。 案例2. 小明，男，小学时成绩中等，喜爱阅读和写作，孝敬老人，生活朴素，有正气，在班里享有威信。在初中阶段，每次双休日都帮爷爷奶奶、外婆外公做事，父母从不娇纵。父母的家业很大，但父母从不在物质享受上满足孩子非分的要求，而且告知孩子自己的道路要靠自己闯，爱拼才会赢；父母拥有的企业将会在父母年老时捐献给国家和社会。每逢双休日，父亲都会安排出时间陪小明一起过，从日常的待人接物到为人处世，以自己的言谈举止给孩子做榜样。同时，也通过和孩子的接触，了解孩子细微的变化，给孩子以潜移默化的影响，以达到润物无声的效果。孩子的成长也十分喜人，成绩稳步上升，中考以优异成绩升入重点高级中学。 1.培养孩子良好的学习品德和思想品德 2.家长言传身教 3.家长要加强与学校的密切配合 相关联接 现在，社会上有一股攀比风。不少人爱比吃、比穿、比派头。学校不是世外桃源，这股不良风气也侵蚀了学校，影响了孩子。有些孩子常与同伴比衣报、比学习用具，甚至比谁家有钱、谁的父母“官”大。在这种情况下家长应该如何引导学生呢? 教师建议： 1.理解孩子的心情 2.让孩子适当参与家政管理 3.转移孩子的注意力 4.鼓励孩子多向名人学习 5.家长要注意自己的言行 父母离异后怎样教育孩子？ 家庭残缺是中学生不良行为产生的重要原因之一。由于离婚、配偶一方死亡而造成的单亲家庭，以及由于婚外情、夫妻分居、配偶一方出走而形成的“隐性”残缺家庭对中学生的成长具有巨大的副作用。 因此，需要家长和学校共同努力。 1.家庭方面 单亲家庭的父或母应该意识到中学生正处于人生中求学的重要阶段，正是孩子掌握知识、思想开始成熟之际。他们正需要家长们根据其不同年龄、性别和心理发展过程的特殊性，进行有针对性的教育。由此可见，身为单亲家庭的家长应该主动地与学校教师加强联系，尽量承担起两个家长的角色，履行教育的责任和义务。