三年级下册品德第五单元.docVIP

余庆县实验小学非统考科目教案 年 级 三 学 科 品　　德 主备人 朱　　琼 课 题 56个民族是一家 课 时 第 课时 教学目标 1．知道我国是一个统一的多民族国家。 2．了解一些常见的民族知识。 3．培养学生强烈的民族自豪感。 教 学 过 程 一、游戏导入活动 猜一猜：学生和自己的合作伙伴一起表演一个节目（唱首民族歌曲或跳段民族舞，或做个有代表性的动作，或说一句少数民族的话），让大家猜猜这是什么民族。 二、IQ大比拼 以小组为单位参加比赛，哪组得分最多，就是“智能王”。 1．第一部分：看谁知道得多。（抢答的形式） （1）除了刚才说到的那些民族，你还知道我国有哪些民族吗？（老师补充一些不常见的民族） （2）（出示各民族人的图片）你能认出多少民族朋友？你的家乡在哪里？ （3）在你的家乡居住着哪些少数民族朋友？ 2．第二部分：动脑又动手——请你找找他们的家。 教师：（课件呈现中国版图和常见少数民族的卡通人物像，或直接利用书本上的彩页连一连）你知道他们主要居住在什么地方吗？看谁找得又快又准。（本游戏是小组成员的合作活动，答得又快又对的组，可以赢得10分，分数依名次递减） 3．第三部分：问答冲浪。 先由老师提问，再把机会交给学生，让他们提问。 教师问：哪个民族的人口最多？哪个民族的人口最少？ 学生提问：新疆被誉为什么，其中什么族的人口最多、 哈达是哪个民族的吉祥物、马背上的民族是哪个民族，等等。 三、活动总结 老师总结活动结果：我们的祖国是一个团结的大家庭，56个民族的兄弟姐妹快乐地生活在一起，56种语言汇成了一句话：“爱我中华”。让我们来为祖国母亲纵情欢呼吧！ 播放音乐《爱我中华》，师生情不自禁地歌唱、舞蹈。 余庆县实验小学非统考科目教案 年 级 三 学 科 品德 主备人 朱琼 课 题 多彩的民族风情 课 时 第 课时 教学目标 1．了解不同民族的生活习惯和风土人情。 2．理解、尊重不同民族的文化。 3．为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。 教 学 过 程 一、歌曲导入 二、各小组学生展示汇报 1．用少数民族语言打招呼。各个小组可以用一句少数民族的话打个招呼。如：藏族语：“扎西德勒”（吉祥如意）；新疆语：“亚克西木塞孜”（您好）；哈萨克族：“孜德拉斯维基”（您好）；蒙古族语：“赛伴塔”（你好）。 2．民族饮食。 （1） 本组学生向其他同学介绍少数民族的特色食品。 （2） 展示的形式可以是歌曲。 （3） 其他小组的同学可以进行补充。 （4） 小结：我国少数民族的饮食真丰富，我们去民族之乡做客，吃着美味的食品，别忘了尊重他们的饮食习惯，这样大家会吃得更开心。 3．民族服饰。 4．民族节日。 5．民族工艺。 （1） 学生向大家介绍各民族有代表性的工艺品，如：苗族的蜡染，流行的藏饰等。 （2） 学生说说这些工艺品的来历，制作工艺等。 （3） 学生展示自己制作的民族工艺品，并对自己制作的工艺品进行介绍。 （4） 小结：民族工艺品体现了少数民族人民的勤劳智慧，为我们的民族文化增添了一道靓丽的风景线。 6．汇报展示其他方面的民族风情：民族的文字文化、民族的建筑特点、民族与民间的故事。 三、谈感受，情感升华 1．看到我国多姿多彩的民族风情，你有什么感受？ 2．播放歌曲《爱我中华》。 余庆县实验小学非统考科目教案 年 级 三 学 科 品德 主备人 朱琼 课 题 丰富的民族风味小吃 课 时 第 课时 教学目标 1．通过查找资料、观察实物和图片，让学生了解各民族的风味小吃。 2．通过本次活动，让学生了解到各民族的饮食习惯和饮食文化，激发学生对兄弟民族的热爱。 教 学 过 程 一、导入 1．老师出示一些少数民族风味小吃图片。 2．问：你们吃过这些东西吗？说说它们是哪个民族的风味小吃？ 3．引出课题：今天我们就来了解一下我国各民族的风味小吃。 二、了解民族风味小吃 1．除了刚才我们品尝到的民族小吃外，你还知道我国哪些民族的特色饮食呢？ 2．然后分小组完成调查表，学生试着说一说它们的吃法。 民族 特色 食品 3．过渡：同学们写出了这么多的民族特色食品。的确，这些民族风味小吃不仅仅可以填饱我们的肚子，增加我们的口福，它们的背后还隐藏着许多的民族饮食习惯和饮食文化呢。 三、了解民族饮食，尊重民族饮食习俗 1．学生先说说自己平时喜欢吃的食物。 2．老师出示少数民族人物图片，请学生说一说他们的民族喜欢吃什么（藏族、蒙古族、傣族……）。 3．学生说一说，还知道