教育技术学-教育信息化.pptVIP

教育技术学 第一章 教育信息化 对教育息化概念的理解 电化教育、教育技术、教育信息化之间的关系 “e-Education”与”e-Learning”的不同 如何认识和理解课件、积件、包件和电子作品集 教育信息化的三个基本任务 “校校通”工程 中小学开设信息技术必修课程 推进信息技术与学科教学的整合 教育信息化发展前景 媒体观 认知工具观 资源观 生命环境观 教育信息化的概念 对信息重要性的认识，将信息作为一种基本的构成要素 信息技术的广泛应用 教育信息化的目的 培养跨世纪的创新人才，实现教育的现代化 促进教育思想、教育观念的转变 教育信息化的内容 教育信息环境的晚上 教育资源的建设和使用 人才的培养 教育信息化对学校产生的变革 教师的作用：（1）从知识的传递者转变为学习的组织者和协调者；（2）促进学习网络的形成；（3）对学生信息能力的培养。 对学生的要求 对教育设施的要求：（1）学习资源的通信功能；（2）教学设施的网络化；（3）多媒体学习环境的完备。 教育信息化的意义 是实现教育现代化的重要步骤 有利于全体国民素质的提高 促进创新人才的培养 促进教育理论的法制 促进教育信息产业的发展 信息技术与课程整合构建新型教学模式 一、什么是教学模式 二、课堂教学模式构成层次 教学模式是教学理论与教学实践的中介 教学模式的定义（即内涵） 构建教学模式的内在要素 理论基础 教学目标 实践条件 操作程序 评价指标（即效果评价） 信息技术与课程整合有效促进教学模式改革 最重要的一点就是要改变以“教”为主的“三个中心”的传统教学模式，构建起以“学”为主的以“学生为学习主体”、“以教师为教学主导”的新的教学模式。 几种构建新型教学模式的方法 创建全新的描写模式 用移植法构建新模式 对原有教学模式通过分析、比较、综合、归纳、提炼重组新的模式 * * *