《学校党建工作存在的问题与对策地委组织调研.docVIP

新形势下学校党建工作面临的问题与对策 墨玉县文教系统党委 少数民族地区学校党的建设不仅关系到是否能实现我们民族地区各项事业大发展的一个重要内容，是否能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的一个重要内容，也是检验新形势下学校党员干部能否实践科学发展观，实现教育事业健康稳步发展的一个重要内容。党员是学校建设的中坚力量。民族地区学校党建工作对加快教育事业发展步伐、提高教育质量有其特殊性和重要性，学校党员教师的作用能否充分发挥并且长期保持，是当前中小学党建工作面临的一项紧迫而又艰巨的任务。 根据地、县委组织部的安排，墨玉县文教系统党委就当前全县中小学党建工作情况现状开展了专题调研，现就全县中小学党建工作基本情况，主要做法，存在的问题，下一步工作建议做如下汇报。 一、墨玉县中小学党建工作基本情况 目前，全县有中小学204所，在职教职工6022人，专任教师5611人，学生总数110683人，局机关、中小学、幼儿园建立党支部48个，党员总数1844人，占全县教职工总数的30%，其中：在职党员1430人，离退休党员442人。文教系统党委所属管理的党支部13个329名党员，乡镇学校党支部35个1515名党员。 二、近年来开展中小学党建工作的主要做法 近年来，文教系统党委按照“巩固阵地、抵御渗透、教书育人、为人师表”的目标，采取了一系列举措，在实践中坚持“党支部领导下的校长负责制”，结合县委及组织部关于中小学党建工作的有关安排，以“一二三四”凝聚力工程为抓手，筑牢意识形态领域反分裂、反渗透斗争的坚强防线，促进了中小学党建工作的健康发展。 （一）健全一个体系，实现党组织领导核心化。文教系统党委针对过去存在的“党管教育”责任意识不强，中小学党建工作长效机制落实不到位，重教学轻党建，中小学党组织活动单一等问题，从“加强一个核心、坚持两个原则、建好三支队伍、强化四方面”入手，进一步建立、健全了中小学党建工作体系。 加强一个核心。建立一个以中小学党支部为核心的坚强领导集体，包含三个方面的内容，一是推荐政治可靠、年富力强、精通业务的党员干部充实到中小学领导岗位上，配齐配强中小学党支部主要领导和班子成员。目前，全县中小学、幼儿园党支部成员平均年龄42岁，本科学历占74%，专科学历占26%。二是中小学基层党组织认真履行岗位职责，贯彻落实组织建设、思想建设和作风建设各项制度。三是认真贯彻落实党支部领导下的校长负责制。 坚持两个原则。一是中小学党建工作为首的原则，确保党建工作在中小学一切工作中的突出地位。二是坚持重大事项党支部集体研究、集体决定。中小学各项工作由党支部统一领导，重大问题集体讨论决定，党支部把好方向、抓好大事、出好思路、管好干部、用好人才、做好监督。校长是中小学法定代表和行政工作第一责任人，在党支部领导下开展教学、教研及其他行政管理工作。理顺了党组织和校长的关系，克服了党建和教学“两张皮”的问题，凝聚了学校党支部抓好各项工作的合力。 建好三支队伍。一是建好组织管理队伍。完善从党委到党支部，学校党支部到各学科、各班级的自上而下的党组织管理队伍建设，配齐配强人马，确保党建各项工作正常运转。二是建好党建工作实施队伍。充分发挥党建业务干部、班主任、教师党员在党建工作中的职责，真正实现既教书又育人。三是建好督导队伍。党委党建办坚持每季度进行一次党建业务工作专项指导检查，针对好的经验和存在的问题进行专项研究，及时推广宣传或整治提高。 （二）开展两项活动，实现党建工作经常化。针对以往中小学思想政治工作针对性不强，缺乏有效载体，效果不够明显等问题，文教系统党委积极探索，通过开展“两项”活动，有效提高了中小学党建工作水平。 开展“党员示范”活动。一是划分党员责任区：牢固树立“党员就是服务”的思想意识，结合学校教学工作的特点，把学校办公室（教学组）划分为四大块，分别由四位校级主要领导分工负责。结合党员教师的工作岗位，将其所在办公室（年级组）作为党员教师的责任区。二是明确党员示范岗：党员教师根据划分的责任区，在各自的岗位上积极带领责任区内的全体教职工，带领所联系的积极分子、青年教师，在课堂教学、班级管理、教科研及教师自身素质的提高上能取得了明显成效。2008年以来，通过党员教师的“帮带”工作，把58名党员培养成了业务骨干，把112名业务骨干培养成了党员，把79名党员业务骨干培养成了中小学班子成员。 开展党员“考、评、述”活动。建立党员、教职工每周定期学习制度，每季度组织党员、教职工对自身政治理论学习情况汇报一次，党支部组织考试评比一次，并将评比结果进行公示，通过开展“教学、评学、述学”活动，增强了教职工政治理论学习的主动性，提高了教职工政治理论水平。2009年以来，各学校结合开展的学习实践科学发展观活动，党支部班子成员及教师承诺、践诺241件，践