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江西广播电视大学毕业（设计）论文 题目: 浅谈数学构造方法的应用及其掌握 学生姓名: 徐 文 学 学 号: 0936001404209 专业名称: 小 学 教 育 学习层次: 专 科 年 级: 0 9 春 指导老师: 徐 尤 华 职 称: 中 教 高 级 教 学 点: 瑞 昌 九 江 广 播 电 视 大 学 论 文 目 录 引言 利用语文教学的各个环节有意识的培养学生的听说能力 利用识字教学进行训练 利用阅读教学进行训练 利用质疑解疑加强训练 创设交际情境，让学生进行口语交流 激发“想说”的欲望 营造“敢说”的氛围 创设“乐说”的情境 提供“愿说”的环境 在日常生活中进行扎实的实践训练 走向生活，提供愿说的机会 开展活动，创造交流的机会 结论 抓住点滴机会 从小训练口语 ----小议如何培养小学生的口语交际能力 作者：陈小平 指导老师：桂玉林 [内容提要] 本文论述了在培养未来社会人才基础语文素质的小学语文教学，更应该注意培养学生的口语交际能力。但培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事，必须抓住点滴机会，从小训练，解放学生的嘴巴。并从三个方面着手：一是利用语文教学中的识字