一年级下册语文教NEW案5714.doc

课 题 识 字 1 第 1 课时 教学内容 识 字 1 课型 授新 教 学 目 标 知识与技能 认识本课的词语，正确朗读。学习积累有关描写春天的词语 过程与方法 学习生字，写好“万、丁、百” 三个生字。 情感与态度 留心观察周围事物，丰富自己的见闻与感受，丰富学生热爱大自然的情感 教学重点 认识本课生字。 教学难点 会写本课三个生字。 学情与学法 引导自主识字 教学方法 激趣导入，感悟认知。 教学准备 挂图；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；多媒体；田字格黑板 教学程序 师 生 活 动 创设情景，激趣导入。 图文结合，认知词语 1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？ 2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。 1、看图说话，认识词语。 播放课件：大屏幕展现与课文对应的画面，同时播放背景音乐。 请同学们用“春天到了”作为开头，把看到的、听到的告诉大家。老师根据学生说话的内容相继贴出词语，认读词语。 这些描写春天的词语你喜欢吗？请把你喜欢的词语读一读，记一记。 2、你还知道那些词语是描写春天的？说一说，大家交流。 整体感知，学习生字 指导书写 拓展延伸 同学们，在这八个词语中有本课生字要求大家记住，看一看书，借助拼音读一读，准备交流。 1、你认为那些生字的读音比较难读准，到前面带大家读一读。 2、做猜字游戏，巩固读音。 3、那些生字比较难记，请同学们在小组中讨论讨论。老师着重引导学生记忆“舞、柳、复、歌”这四个字。 4、去掉生字上面的拼音，出示生字卡片，打乱顺序读生字，并对生字“柳、歌”进行扩词像训练。 1、同学们，本课生字中有五个汉字要求大家会写，你们看一看是那几个字。（万、丁、冬、百、齐）读一读，口头扩词。 2、观察其中的“万、丁、百”三个字，看谁能将这三个字写得漂亮、端正。仔细观察这三个字在田字格中的占位，将关键笔画反复描一描。 （老师范写，学生评价。学生书写，老师指导。学生到前面展示作品，大家评议。） 课下把词语读熟，练习写生字。 板书设计 万 丁 百 教学后记 课 题 识字1 第 2课时 教学内容 识字1 课型 授新 教 学 目 标 知识与技能 复习本课生字、新词。 过程与方法 学写 “冬、齐”两个生字并熟记。 情感与态度 体会大自然的美丽景色，激发学生热爱大自然的情感 教学重点 认识两个生字 教学难点 学会两个生字 学情与学法 趣味探知法 教学方法 引导 激趣 想象 教学准备 图画纸，新词卡片，实物展台，水彩笔 教学程序 师 生 活 动 复习体会 导入新课 上节课我们一起感受到春天的美好，也认识了很多生字词语，这节课我们来继续学习。 1、出示书上的八个词语，同学们读一读，看谁读的即准确声音又响亮。 通过读这些词语，你听到春天的声音了吗？你听到了哪些声音？除此之外，你还留心听到过春天的其他声音吗？ 2、自己再读一读这些词语，你能不能看见春天的颜色呢？又看见哪些色彩啦？春天，还有哪些颜色呢？ 3、同学们，你们愿意把美丽的春天画下来吗？我们先来写好“冬、齐”两个字，然后把各自看到的春天美景画下来。 整体感知 学习生字 拓展延伸 1、认读“冬、齐”两个生字并继续练习扩词。 2、观察这两个字，说一说怎样写端正。 冬：第一笔撇起笔在竖中线上，横撇和捺的交叉点在田字格中心点的上面，下面的两点上小下大，都写在竖中线上。 齐：下面的一撇一捺，收笔注意不要过长，两个笔画的间距不要过宽。 描一描，写一写，老师巡视指导。 3、展示作品，大家评说。 4、大家展开想象，画一幅春天的图画。 图画完成后，大家给同学们展示一下，讲讲自己的作品，互相交流一下。 板书设计 冬 齐 教学后记 课 题 2、柳树醒了 第 1 课时 教学内容 2、柳树醒了 课型 授新 教 学 目 标 知识与技能 1、认识“雷、醒”等8个生字。 过程与方法 2、正确流利地朗读课文，能通过朗读感悟春天的美。 情感与态度 3、能发现春天里事物的变化。 教学重点 识字,读文感悟。 教学难点 朗读课文，感悟春天的美。 学情与学法 激趣 游戏 互动 教学方法 和谐互动 合作学习 教学准备 课文挂图、课件、生字卡片 教学程序 师 生 活 动 承接课前 精巧导入 聊中识字 生生互动 1、课前播放歌曲《春天在哪里》 2、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包