[儿童支气管哮喘诊断与防治.ppt

教育内容 哮喘的本质、发病机制 避免触发、诱发哮喘发作的各种因素的方法 哮喘加重的先兆、症状规律及相应家庭自我处理方法 自我监测，掌握PEF的测定方法，记哮喘日记；判定哮喘控制水平，选择合适的治疗方案 了解控制及缓解药物的作用特点、吸入装置的使用方法及不良反应的预防和处理对策 哮喘发作的征象、应急措施和急诊指征 心理因素在儿童哮喘发病中的作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 门诊教育 集中教育 定点教育 媒体宣传 网络教育 医生教育 儿童哮喘防治教育 通过广播、电视、报纸、科普杂志等推广哮喘知识 与学校、社区卫生机构合作，有计划开展社区、患者、公众教育 通过座谈、交流会、哮喘学校和联谊会等进行系统的哮喘防治教育 最重要的基础教育和启蒙教育，是医患合作关系起始的个体化教育 普及哮喘知识，提高哮喘防治水平，定期举办哮喘学习培训班 应用电子网络或多媒体技术传播哮喘防治知识。中国哮喘联盟网、全球哮喘防治建议网等 教育方式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 哮喘管理 建立医生与患者及家属间的伙伴关系： 以医院专科门诊为基础，建立哮喘之家、哮喘俱乐部、哮喘联谊会等 确定并减少与危险因素接触： 减少患者对危险因素的接触，可改善哮喘控制并减少治疗药物需求量 建立哮喘专科病历： 建立哮喘患者档案、制定长期防治计划，定期(1～3个月)随访 评估、治疗和监测哮喘： 通过评估、治疗和监测，达到并维持哮喘控制 评估哮喘控制的手段是肺功能及PEF的测定 哮喘控制评估工具如C-ACT和ACQ，患者可在就诊前或就诊期间完成自我评估 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 病例分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 患儿基本情况 性别：男 居住地：上海虹口 就诊时间：2012年4月 主诉：反复咳嗽、喘息2年，加重10天 年龄：6岁 供史者：父母 可靠性：可靠 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 既往病史 本次发病 近2年咳嗽喘息，每年发作4-5次，不伴发热 10天前春游后出现咳喘，同时有流涕鼻塞，无发热 初为 “感冒”症状，后出现喘息； 夜间及晨起症状明显。 症状多在季节变换出现或加重。 外院“喘息性支气管炎”，予“抗生素、止咳平喘