一年级下语文计划.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ?一、 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 1．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2．质量目标。 1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 （1）、知识与技能 ： ①汉语拼音。复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 ②识字与写字。认识常用汉字483个,其中298个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 ③ 阅读。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累自己喜欢的成语或格言警句。 ???④ 口语交际.能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 （2）、过程与方法：重视学生良好学习习惯的培养，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生，变学会为会学。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。 （3）、情感态度与价值观：培养学生良好的朗读背诵能力，激发学生课外阅读兴趣，教育学生明辨是非，关心他人，从小树立远大志向，学好文化科学知识。 2、质量目标。 教师在教学过程中应全面地把握目标，遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择有效的教学策略，激发和培养学生的学习兴趣，全面提高学生的语文素养。本学期优秀率力争达到60%，及格率力争达到100%。 宜兴市中小学教师教学工作计划(一)（试行） 学校 川埠小学 学科 语文 一 年级备课组 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2013年2月20日 备注：表（一）由备课组制订 1．本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 2．教学重点、难点分析。 1．本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 （1）全册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元后面安排1个综合练习。各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得刻苦努力，有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。以上安排，利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在语文学习的过程中学习做人。 （2）、教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是引导学生乐于倾听，勇于发言，并通过反复训练养成良好书写的习惯，促进身心健康发展。 “课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。 2、教学重点、难点分析。 教学重点：1、会写298个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。 2、认识185个常用字，认清字型，会口头组词。 3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。 教学难点： 1、提高识字能力，养成良好的写字习惯。 2、全面提高学生的语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 宜兴市中小学教师教学工作计划(二)（试行） 学校 川埠小学 年级 一年级 学科 语文 任课教师 宋海威 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2013年2月20日 ? ? 一、 学 生 情 况 分 析 ? ? 1、? 任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。 2、? 学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。 ?1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。 本班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。通过在校一个学期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生家长对孩子的教育都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。大部分学生通过一个学期的学习对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯也有初步的形成。虽然班内存在着一些较为突出，优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣，他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，但班内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，