《幼儿园政策与法规考试.docVIP

导言 1、《幼儿教育法规与政策概论》是依据《全国幼儿园园长岗位培训指导性教学计划》设立的幼儿园园长岗位培训必修课程。 2、（依法治教）是依法治国的重要组成部分。所谓依法治教，就是依照国家关于教育的法律、法规来（实施）、（管理）和（发展）教育。 3、简答：实施依法治教是客观形势发展的必然要求 1，从总体上看，实行依法治教是社会主义法治建设的必然要求，是依法治国方略在教育领域的体现。 2，实行依法治教是教育的地位和自身发展的客观要求。 3，实行依法治教是教育适应社会主义市场经济的必然要求。 4、简答：学习幼儿教育法规基本知识的意义 1，学习幼儿教育法规基本知识，是适应依法治教形式的需要。 2，是正确履行园长职责，实现教育管理现代化的需要。 3，是带领广大教师及人民群众学法用法，自觉遵守教育法的需要。 5、简答：在学习过程中要注意处理好以下三方面的关系 1，处理好学习幼儿教育法规的专门知识和学习一般的法律知识的关系。 2，处理好学习幼儿教育法规基本知识和研究教育法律规范的基本关系 3，处理好学习幼儿教育法规基本知识和有关案例的关系 第一章 1、名词：教育法 是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的在教育活动中普遍遵守的行为规则的总称。它是统治阶级意志在教育方面的体现。 2，空选：教育法内涵 教育法是一种行为规则（本体），是由国家制定或认可的行为规则（来源），是以国家强制力保证实施的行为规则（运行），是调整教育活动的行为规则（调整范围），是统治阶级在教育方面意志的体现（本质） 3、都是(广大人民群众)利益和意志的体现，都具有规范性 4、简答：教育法与教育政策的关系 1，联系（简） 教育政策对教育法的制定和实施起指导作用；而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化 2，区别（简） 制定机关和约束力不同；实施方式不同（教育法国家强制力保证实施，政策靠宣传教育）；规范和稳定程度不同（教育法稳定）；表现形式不同 5、简答：教育法的特点 主体的多样性；适用范围的广泛性；法律关系的复杂性；法律后果的特殊性 6、空：教育法的表现形式 我国教育法以成文法为主要表现形式。主要表现是：宪法，教育法律，教育行政法规，地方性教育法规，教育规章以及教育条约和协定。 7，空：教育法律：《中华人民共和国教育法》是教育基本法。 教育单行法：全国人民代表大会常务委员会制定，《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国职业教育法》 教育行政法规：国务院制定，《幼儿园管理条例》 地方性教育法规：从属性；区域性；操作性 层级 形式 制定机关 宪法中关于教育的条款 全国人民代表大会 第一层次 教育基本法律 全国人民代表大会 第二层次 教育单行法律 全国人民代表大会常务委员会 第三层次 教育行政法规 国务院 第四层次 地方性教育法规 省自治区直辖市人大或常委会 第五层次 教育规章 部门教育规章 教育部及国务院部委 政府教育规章 省直辖市自治区人民政府 8、名词：教育法的体系 是指教育法作为一个独立的法律部门，根据法学原理，按照一定的原则组成一个相互协调、完整统一的整体，即教育法的法律体系。 9、名词：教育法律规范 教育法律规范又称为教育法律规则。是教育法的主要构成因素，是由国家制定或认可；体现国家在教育方面的意志的，通过一定的教育法律条文表现出来的具体规定教育主体的权利和义务及法律后果，具有自己内在逻辑结构的教育行为标准或准则。 10、空选：教育法律规范的结构，逻辑结构上，教育法律规范由法定条件、行为准则和法律后果三要素组成。 11、空选：教育法律规范的类别 按性质，分为义务性规范和授权性规范；按强制程序，分强制性规范和任意性规范；按法的后果，分制裁性规范和奖励性规范 12、名词：法律责任 狭义的法律责任是指法律关系主体实施了违法行为而必须承担的否定性的法律后果 13，空选：教育法法律责任的种类：行政法律责任，民事法律责任和刑事法律责任. 14行政法律责任：行政处罚（国家对组织和个人的处罚）行政处分（国家机关对失职行为或内部纪律人员） 第二章 1、简答：幼儿教育的地位和任务 1，幼儿教育的地位（简） 幼儿教育是我国学制的基础阶段 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度 幼儿教育是基础教育的有机组成部分 首先，从幼儿教育负担的任务看，幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。其次，从幼儿教育的对象看，它是对三岁以上学龄前幼儿实施保育教育，按年龄段划分，属于基础教育。 2，幼儿教育的任务（简） 促进幼儿身心和谐发展（首要任务）；为幼儿家长工作和学习提供便利；为提高基础教育的质量打好基础 2、幼儿教育事业的方针（坚