诗经·氓_57059.pptVIP

一曲淇水之滨的悲歌 卫风·氓—— 聆听三千年前淇水边的爱情故事 1.梳理情节，把握女主人公的情感、心理变化，有感情的朗读课文。 2.准确把握故事中男女主人公的人物形象（性格特征）。 3.探究本文中赋、比、兴及叙事、抒情结合的手法。 4.认识本文故事对当今社会、个人的借鉴价值。 教学目标 恋爱—— 婚变—— 决绝—— 热情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、刚烈 一.故事情节与感情脉络 情节线索 情感线索 淇水出现几次？在这场爱情悲剧中扮演怎样的角色？ 它在诗歌中出现三次。 它是婚姻悲剧的见证者： 当初情意绵绵的淇水送别。 后来欢欢喜喜披着红盖头嫁过淇水。 而今带着受伤的心痛苦再次回到淇水边。 它见证了这一场由美丽爱情开始最后以悲剧收场的失败婚姻。 方法点拨：以景衬情 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 　　——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白 课外探讨 从女主人公对氓的称呼变化的角度亦可把握女主人公的情感变化。 （子————尔————士） 小组合作探究： 全班分四大组，分别填写下列表格。 人物 时期 有关男女主人公在婚变前后的态度、表现方面的原文句子 人物形象（性格） 女主人公 婚前 婚后 氓（男主人公） 婚前 婚后 二.总结人物形象 人物 时期 有关男女主人公在婚变前后的态度、表现方面的原文句子 人物形象 （性格） 女主人公 婚前 婚后 氓（男主人公） 婚前 婚后 不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。 将子无怒，秋以为期。 纯真 热烈 胆大 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。静言思之，自悼矣。反是不思，亦已焉哉！ 勤劳 善良 任劳任怨 清醒 坚强 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 将子无怒 忠厚 老实 有心计 易怒 士贰其行。 士也罔极，二三其德。 言既遂矣，至于暴矣。 德行不一 始乱终弃 粗暴 高考对接：仿写句子 用一句话格式概括： （男/女）主人公是一个 也是一个 。 例子：女主人公是一个纯真、善良、勤劳 的劳动妇女，也是一个被抛弃、被损害但 又坚强刚烈敢于反抗的古代弃妇形象。 1.诗经基本表现手法 赋：“铺陈其事而直言之。” 比：“以彼物喻此物”。 兴：象征联想 ，“先言他物，以引起 所咏之辞”，即先描写其他事物以引起正题。 三.分析表现手法 桑之未落， 其叶沃若 桑之落矣，其黄而陨 女子年轻貌美 女子年老色衰 （爱情甜蜜 ） （爱情枯萎） （比、兴、对比） 2.对比手法 3.叙事、抒情相结合 请大家说一说《氓》的故事及教训对当今社会、个人有什么借鉴价值？ 例： 女主人公：①做事不可冲动，要谨慎，要三思而后行。 ②不能被事物的外表所迷惑，要善于透过现象看本质。 四.小结 男主人公 ①人要有诚信，要说到做到，不能言而无信。 ②人要有负责感，要有担当，不能始乱终弃。 当堂小练习高考对接 名句填空(10年12考) 1.淇水汤汤，渐车帷裳。_____ ，_____ 。 2.三岁为妇，靡室劳矣。_____ ，_____ 。 3.《氓》中表现男女主人公少年时在一起愉快地生活情景的诗句是 ， 。