金佩兰六年级语文上册教案(先学后教）修改.doc

第一单元教学设计 1.山中访友 教学目标： 1.会写8个生字，正确读写“邀请、俯身、瀑布、陡峭、身躯、蕴含、侠客、津津乐道”等词语。 2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然地美好情感。 4.学习作者运用比喻、拟人、排比、联想与想象来表达感情的方法。了解散文的基本特点。 教学重难点： 1.通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。 2.学习通过联想与想象表达感情的方法，学习运用第二人称写作。 教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、板题示标 这节课我们来学习本单元的第一篇课文《山中访友》，板书课题。请看本节课的学习目标。 1.会写8个生字。 2.能正确、流利的朗读课文。 3.整体感知课文，并划分段落总结段意。 二、第一次“先学后教”：初读课文、扫除生字。 出示自学指导一：自由地朗读课文，读准字音，读通句子。不丢字、不加字，有错及时纠正，还要比一比谁的坐姿最端正。 1.指名读，生纠错，师板书易错字。 栀子花、汩汩、犬吠、嗅到、树冠、湛蓝 2.齐读易错字正音。 三、第二次“先学后教”：再读课文，理解词语。 出示自学指导二：快速默读课文，联系上下文理解词语，用——划出不理解的词语，可以查工具书或请教别人，3分钟后我们