（精）省考教师证、自考00442《教育学》(二)第1章精讲课-长娥老师2015年7月.ppt

1ABC 2ACDE 3BC 4ABCD 5ABCD 6AD 主 讲---陈 福 娥 老 师 主 讲---陈 福 娥 老 师 主讲：长娥老师 00442《教育学》 精讲第1课 讲师简介 “长娥老师” 毕 业 于：中山大学 当前职务：职业培训高级讲师 专注方向:教师资格证培训、 成人自学考试、成人高考等。 教学理念： “学习与欢乐同步， 知识和取证齐飞”。 咨询邮箱: 601217045@QQ.com (答疑条件:校名+真实姓名) 一、考情分析 二、备考思路 三、内容学习 四、习题操练 教学环节 教学环节 常规题型及分值分布: 1. 单选：20*1分=20分 2. 填空：10*2分=20分 3. 名词解释：5*3分=15分 4. 简答题：5*5分=25分 5. 论述题：2*10分=20分 非常规题型及分值参考: 1. 单选：15*1分=15分 2. 多选：10*1分=10分 3. 填空题 / 改错题： 15*1分=15分 4. 名词解释：5*4分=20 5. 简答题：5*4分=20分 6. 论述题：2*10分=20分 一、考情分析 抓住考点 注重理解 课堂消化 精读考点 二、备考思路 三、内容学习—目录概览 第一章 教育与教育学 第二章 人.社会.教育 第三章 教育规律、教育原则和教育艺术 第四章 教育目的 第五章 教育改革 第六章 教师 第十一章 班主任工作 第七章 课程 第八章 教学理论 第九章 教学实施 第十章 德育 课前讨论 1.什么是教育？ 2.什么是教育学？ 第一节 教育、教育学概念的界定及阐释 第二节 教育及教育学的产生和发展 第一章 教育与教育学(共二节)P1-32 第一节 教育(学)概念的阐释 一、教育概念的界定 P1-9 二、教育学概念界定 P9-15 第一章 教育与教育学(共二节)P1-32 第一节 教育概念的界定及阐释P1-9 学者们对教育的认识 P2-3 学者 誉称 主要著作 对“教育”的主要观点 1夸美纽斯 “教育学之父” 《大教学论》 教育就是把一切事物交给一切人的全部艺术 2卢梭 “教育上的哥白尼” 《爱弥儿》 教育就是让儿童的天性获得率性发展 3斯宾塞 《教育论》 教育是为受教育者未来的美好生活做准备 4赫尔巴特 《普通教育学》 教师、教室、教材“三中心”论； 5凯洛夫 《教育学》 教育就是有计划地培养青年一代的活动 6杜威 《学校与社会》 教育即生活,学校即社会； 儿童、经验、活动“三中心”论。 7韩愈 《师说》 教育就是传道、授业、解惑 学者们都不是按逻辑规则，而是用“定义性陈述”的方式。 著名分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》P4 规定性定义 描述性定义 纲领性定义 第一节 教育概念的界定及阐释P1-9 科学的定义规则 P5-6 把被定义的概念放在它最邻近的属概念里，并且指出它和同一个 属概念下的其他种概念之间的差别，即种差。 （被下定义的）概念+种差+邻近的属 第一节 教育概念的界定及阐释P1-9 广义的教育： 教育是有意识地以影响人的身心发展为首要 和直接目标的社会活动。 P8-9 狭义的教育：学校教育即为狭义的教育，学校教育是由专门的 教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、 有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要 和直接目标的教育活动。 第一节 教育概念的界定及阐释P1-9 一、教育学的学科归宿? P9-12 （双重属性） 二、我国教育学的性质 P12-14 第一，作为教育科学总称的教育学从学科归属上属于带有人文学科特点的社会科学，它的研究对象是教育现象，目的在于揭示教育规律。 第二，作为单一学科的教育学是教育科学体系中的一个组成部分，它主要是对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究；研究的目的既是为了从理论上充实教育科学，更主要的是为学校教育实践提供理论和规范指导。 第三，作为课程的教育学是一门师范院校的学生必修的专业基础课程，它的内容主要是有关教育的理论阐述和学校教育教学的若干规范，其目的是向学生传授有关广义教育的理论知识和学校教育的实践规范。 三、教育学的定义 教育学：是研究教育现象、揭示教育规律的科学。 第一节 教育学概念的界定及阐释P9-15 教育学三种具体定义：P14-15 宏观：作为教育科学总称的教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。 中观：作为单独学科的教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。 微观：作为师范院校学生专业基础教程的教育学是以广义教育的理论知识和学