章丘市辛锐中学八年级物理全册 7.1 科学探究 牛顿第一定律课件 沪科版.pptVIP

观看动画解释现象？ （四）师生交流，落实突破（15分钟） 说设计 * 我国公安交通部门规定，从1993年7月1日起，在各种车辆前排乘坐的人必须系好安全带，为什么？ （五）巩固运用，拓展延伸（4分钟） 说设计 * 说设计 （五）巩固运用，拓展延伸（4分钟） * （六）课堂小结，达标检测（5分钟） 说设计 （六）达标检测——反馈案 1、下列关于惯性的说法中正确的是（　 ） A．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性 B．物体只有不受外力作用时才有惯性 C．物体运动速度大时惯性大D．物体在任何情况下都有惯性 2、牛顿第一定律的得出是（ ）A、大量实验得出的结论 B、理论推导出来的 C、大量实验的基础上经理论推导出来的 D、牛顿独自推理出的 3、在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示. (1)在实验操作中有一处明显的错误是(不要解释错误的原因)：___________________________________. (2)更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐___________， 运动的时间越来越_______，但由于实验中摩擦力______，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形. (3)在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那木块在水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将_______. 学生独立完成 组间互换互批 组内统计 当堂反馈 知识与技能 过程与方法 * 见微知著说板书 * 说板书 顿第一定律 惯性 惯性定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 亚里士多德 伽利略 笛卡尔 理想实验 完善 生活经验 * 多元激励说评价 * 牛顿第一定律 评价内容 说评价 知识与技能 定律、惯性的理解及应用 实验操作技能 过程与方法 情感态度价值观 * 分析、归纳能力 牛顿第一定律 过程与方法 情感态度价值观 评价内容 说评价 表述信息能力 知识与技能 定律、惯性的理解及应用 实验操作技能 * 分析、归纳能力 牛顿第一定律 过程与方法 情感态度价值观 评价内容 说评价 表述信息能力 知识与技能 定律、惯性的理解及应用 实验操作技能 与他人合作精神 实事求是的态度 安全意识 * 牛顿第一定律 形成性评价 评价方式 说评价 终结性评价 达标检测 课堂记录卡 * 牛顿第一定律 形成性评价 评价方式 说评价 赏识、肯定 终结性评价 达标检测 课堂记录卡 认可、激励 * 丰富课堂说开发 * 牛顿第一定律 教材资源 资源开发 说开发 实例图片 有趣的栏目 * 牛顿第一定律 多媒体教学资源 资源开发 说开发 flash动画 相关视频 教材资源 实例图片 有趣的栏目 * 牛顿第一定律 多媒体教学资源 资源开发 说开发 flash动画 相关视频 教材资源 实例图片 有趣的栏目 学生资源 学生生活体验 课堂生成 学生才是最丰富、最宝贵的 课程资源 * 不当之处，恳请批评指正 谢谢各位老师！ * * 第七章第一节 科学探究：牛顿第一定律 牛顿第一定律 演说流程 说教材 说学情 说模式 说评价 说开发 说设计 说板书 * 由纲及目 说教材 * 初中物理 科学内容 物质 能量 运动和相互作用 说教材 * 八年级物理 科学内容 物质 能量 运动和相互作用 多种多样的运动形式 机械运动和力 声和光 说教材 牛顿第一定律 * 立体整合 匀速直线运动 力的作用效果 摩擦力 第一节科学探究 牛顿第一定律 力的平衡 物体的浮与沉 由浅入深 循序渐进 说教材 第二章 第三节快与慢 第六章 第一节力 第五节科学探究：摩擦力 第九章 第三节浮与沉 第七章 第三节力的平衡 * 经历定律探究过程 牛顿第一定律 教学重点 教学难点 课程标准 三维目标 情感态度价值观 说教材 知识与技能 过程与方法 认识牛顿第一定律 用惯性解释现象 认识理想实验法 科学态度 合作精神 分析与论证 加深理解