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科学发展观和儿童发展 中国青年政治学院 陆士桢 一、儿童与发展 ——什么是儿童 　儿童的概念界定 儿童年龄阶段界定为０——１４岁 第一，儿童是人生中的起始阶段； 第二，儿童是人生中处于不成熟状态的年龄阶段； 第三，中国青年、少年、儿童工作在体制上划分为三个阶段，１——５岁主要由全国的妇联组织负责，６——１４岁主要由共青团组织负责； 　　儿童概念的深层含义 儿童这一概念显示了一个人的特别发展阶段 ； 儿童时期是人发生巨大转折的关键时期和最佳时期； 儿童是一个受保护的概念； 　　　儿童的本质 基础性：儿童的基础性首先是从社会角度表现出来的；儿童的基础性还表现在个体成长范畴 ； 发展性：儿童期的发展是全方位的、多指向的、也是高速的； 未来性：他们的希望在未来，他们的成就在未来，他们属于未来； 　　关于人的发展 个体的发展和年龄密切相关 ； 人类的发展是有规律的、可预测的； 人类的发展是有顺序、有方向、前进式的； 发展意味着个体功能的增加； 人的发展是可以划分阶段的； 个体的发展会因为多种因素而发生障碍 ； 　　　　儿童的发展 兼有质和量的改变，是质变与量变的统一 ； 兼有连续性与阶段性，是连续性与阶段性的统一 ； 兼有稳定与不稳定的状态； 兼有共通和变异的特质； 兼有分化和统整的功能； 兼有正常发展和畸形发展的可能 二、人权和儿童权利 ——儿童工作的核心价值 　　人