[普通高中选课走班的思考与实践2016.12.pptVIP

5、学程编制 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）转变课堂教学形式，实施“选课走班”，是实现“选择”的有力抓手 开发了100多门选修课程（包括浙师大社团课程与校外课程30门）、每周10个课时供学生选择修习，以满足其多元需求。学校致力于学校课程的个性化、精品化建设，目前已经拥有省精品课程12门，市精品选修课程20多门。 1．大力推进选修课程的选课走班。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．稳妥推进必修课程的分层选课走班。 （一）2012年12月，数学、英语局部选课走班 （二）2013年9月，6个普通班全科走班实验 （三）2014年9月，高一、高二年级全科全员 （四）2015年9月，全校分类、分层、分项走班 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A类课程群（基础类）：化学是非高考选考科目 （科学素养、学考通过） B类课程群 （拓展类）：化学是高考选考科目 （化学素养、化学能力 ） C类课程群（研究类）：化学既是高考选考科目又是大学的学习专业甚至是今后的职业方向 （化学核心素养、化学能力、化学方法 ） 专业分类：选考与学考 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 水平分层 A层——学科知识基础较弱，缺乏良好学习习惯与学习 毅力，学习主动性较弱； B层——知识基础一般，学习比较自觉，有一定的上进 心，学科水平中等； C层——学科知识基础扎实，接受能力强，学习自觉， 方法正确，有毅力，学科水平较高。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 把握学情，分层实施 A层：低起点、补台阶、拉着走、多鼓励 ; B层：慢变化、多练习、小步走、抓反馈 ; C层：小综合、多变化、主动走、促能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内容分项 * 1、语言类：按话题或专题； 2、二轮复习：按专题或主题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、有序推进，让选课走班成为新常态 （一）学校教育新常态 首先从学生的选择出发，尊重学生的兴趣 ； 其次从学生的基础出发，尊重学生的差异； 第三从学校的实际出发，在学生的选择与学校的可能中建立学校教育新常态 。 校长工作：课程统筹、师资统筹和资源统筹。 在学生的选择与学校的可能中建立学校教育新常态 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）浙师大附中“二三四”走班模式 “二”：二种班——行政班和教学班 ； “三” ：三类形式——分类、分层、分项； “四” ：四个阶段——时间节点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slide