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《赤壁之战》导学案（教师版） 教学目标： 一、知识与能力： 1、学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。 2、重点掌握“方”、“卒”、“将”、“数”等词的意义和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、“其实”、“可以”、“初一”等古今词义的区别，整理“于”“乃”等文言虚词的用法。 3、分析并掌握本文的思想内容和写作技巧。 二、过程与方法： 1、对文本中的词句的把握。 2、学习讨论理解课文内容，懂得在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因。 三、情感态度和价值观：通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。 教学重点： 词句的把握、分析并掌握本文的思想内容和写作技巧。 教学难点： 结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。 教学方法： 小组合作自学探究，通过读、思、讲、议等方法，理解课文内容。课时安排 四课时。 教学过程 课前感知案 一、导入新课： 一千八百多年前，东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”统一了黄河流域。为了一统天下，曹操南下击败刘表、刘备，占据了“荆、襄”之地，又乘胜企图以80万大军渡过长江，夺取江南东吴的地盘。面对强兵压境，孙权与刘备联合起来，在赤壁一带，与曹操决战。当时曹军号称80万大军，东吴周瑜率军3万，双方兵力对比悬殊。最后孙刘联军“以少胜多”，战争以曹军大败而告终。“赤壁之战”以后，曹操一