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专业学位研究生教育综合改革 领域：建筑与土木工程 一、基本情况 二、基本经验 三、改革思路 基本情况 基本情况 1、招生及授予学位情况 招生数 授予学位数 单证 双证 2009年 66 8 37 2010年 97 36 105 2011年 ？ 45 60+？ 基本情况 2、核心专业课程 桥梁结构理论 高等岩土力学 隧道及地下工程理论 高等混凝土结构学 高等钢结构理论 工程地质力学 高层建筑结构理论 工程结构评估与加固理论 岩土工程测试技术 岩土工程仿真分析 高速铁路与高速公路路基关键技术 现代桥梁施工与监控技术结构 工程仿真技术 基本情况 3、教师队伍结构 本校教师：64人 兼职教师：198人 合计：262人，100%具有实践经验 4、实习实践课程情况 类别 基地数量 参加人数 占同届学生比例 学时数 指导教师数 企业 2 44 100% 半年 65 基本情况 5、学生参加实习实践项目分类统计 （2009、2010级，不含单证） 实习实践类型 参加人数 所占比例 参与科研或工程项目 44 100% 基本经验 二、基本经验总结 1、培养目标：聚焦实践能力提升，促进专业发展。 2、专业方向与课程设置：应用性和个性化 。 3、指导教师：双导师制 。 4、学位论文：追求自身特色，结合工程实际。 5、校外实践基地建设，保证学生工程实践 。 6、重视实践环节，重视学生实际工作能力的培养 。 7、追随土木与建筑工程发展前沿 。 改革思路 三、改革思路 1、培养模式 突出“应用型、订单型、个性化”培养，进一步优化专业学位课程体系。 充分发挥在行业有影响的校外导师的作用，共建行业前沿发展论坛平台 。 改进专业学位教学内容与教学方式，大力推进案例教学和实践教学。 加快和完善教学案例库的建设工作，建立教学案例网站。 改革思路 创建多元化的学位论文评价标准体系，提高专业学位论文质量。 邀请企业参与专业学位研究生培养过程。 改革教学与考核方式 。 实践环节深入生产一线，注重实效。 以“导师组”培养专业学位研究生 。 “点菜”式自主选课 。 改革思路 2、管理体制 改革专业学位研究生选拔制度 ，创建本科后期教育与专业学位研究生相衔接的优质生源选拔机制。 建立优秀应用型学位论文评价体系。 深入落实和完善“双导师”制度，建立企事业单位导师库，明确校内外导师各自的职责，建立导师网络交流平台系统 。 设立由专、兼职专家和管理人员组成的专业学位研究生培养质量督导委员会，在培养实践中不断完善各种规章制度，明确专业学位研究生在实践教学中，学生、学校、企业之间的责任、权利、利益三者关系。 实践基地的运转机制。