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教学目标：学会对下面三类材料作文 进行审题立意 一、寓言故事 二、现实材料 三、漫画材料 新材料作文审题注意： 1、理清对象：主次, 关系 2、认清事件：主要事件 3、辨清态度: 作者褒贬情感 4、析清含义：深刻意义，哲理 把握审题立意方法 一、提炼中心法  【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。  【分析】 中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。 观点：（1）做人不应该随随便便； （2）做人要做有真才实学的人， 不能徒有虚名。 二、抓关键句法 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”  【分析】 关键句:就是螃蟹所说的话——“你的邻 居所承受的痛苦却是一颗异常美 丽的珍珠”。 立意: 成功必须经过艰辛和痛苦，成功 的喜悦与创造过程的艰辛密不可 分 三、由果溯因法 【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 　 【分析】 结果：出现五角星图案 原因：为什么会出现五角星图案? 是小孩子不按常规而横切苹果。 结论：创造性思维能获得意料不到的 成功。 四、 角度辐射法 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！” 【分析】 从整体材料看：“怎样看待事物” “要看到别人的长处” 从教授的言行上看:“言与行” “理论要联系实际” 从青蛙的言行看: “勇于质疑” “敢于挑战”； 从其他动物的议论: “每个人都有自己的长处” 把握审题立意方法 一、提炼中心法 二、抓关键句法 三、由果溯因法 四、角度辐射法 寓言类材料作文审题 1、寓言的含义及特点 寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。 它具有三个特点即： 隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理； 多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物， 往往见仁见智； 哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻 道理。 寓言材料 一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。 一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。 磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀!” “ 幸亏当初没被你聘用。”千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而是变成 一头推磨