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给我一个支点，我就能上清华 叶存春 云南师范大学 对中国的教育，自从 恢复高考制度以来，人们 对其提出了许多的非议与 质疑，这种人才选拔制度是否真的合理？我们的教育方向与教育内容是否合理？我们的教育评价是否真的没有问题？ 今天的讲座不是鼓励每个学生都去考清华，也不是说考上名牌大学的人生之路就一定辉煌灿烂，而是想表明教育应该符合儿童的天性。 “给我一个支点， 我就能撬动地球” 。 “给孩子一个心理支点，他（她）就能创造一个全新的世界。” 古老东方的《学记》。 中世纪西欧《大教学论》、《爱弥儿》都对自然而又人性化教育作了长篇大论。 法国启蒙思想家卢 梭认为： 那种压抑儿童个性，束 缚儿童自由，死记硬背 的教育弊端在于它培养出来的人是病态的人，同时也损害了儿童的身心健康与幸福； 主张要从儿童生理、心理特点出发来设计教育，亦即遵循自然的原则培养自然人； 提倡儿童完全自由地进行活动，尽可能多地给儿童以自由活动机会，让儿童以自己特有的方法去看、去想、去感知一切事物，教师应创造能促进儿童性情自由发展的适当环境。 不管是教师在学校，还