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皋兰县各级各类学校教育质量评价方案说明 以中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育决定》为指针，以《基础教育课程改革纲要》为指导，坚持科学发展观，坚持以人为本，以学生的终身发展和教师的专业成长为本，全面贯彻教育方针，充分发挥教育评价的导向功能，继续深化教育改革，进一步强化质量意识，进一步加强学校教育教学精细化管理与研究，进一步规范学校办学行为，充分调动广大教育工作者及各级各类学校教育教学改革的积极性、创造性。从而促进学校端正教育思想，全面而扎实地推进素质教育，特制定本《方案》。本《方案》从2009年8月起实行。 评价原则：1、科学、公平、公正原则；2、激励性和发展性原则；3、全面评价、重点突出原则；4、定量为主、定性为辅原则；5、过程性与终结性相结合的原则；6、简便易行，具有操作性原则。 评价内容：以《评价方案》为标准。 评价办法：1、学校自评：各学校于当年6月下旬进行自评并将自评结果上报教育局。2、上级评价：教育局每年7月上旬至9月上旬分别对所属学校进行评价；3、最终评价：以教育局的评价认定为准。 评价周期：评价以年度为周期，即上年8月31日至当年7月15日。 评价范围：全县各级各类学校。 评价结果：评价工作结束后，由教育局对评价结果进行通报。 皋兰县各级各类学校2009—2010学年教育评估方案 一、高中教育质量评估 （一）皋兰一中、皋兰二中2010年应届生高考一、二本上线指标 学校 注册人数 重本指标 二本线上指标 皋兰一中 913 73 116 皋兰二中 665 18 67 合 计 1578 91 183 表中2010届高考一、二本线上计划指标是以2009年高考应届生上线人数为参数，高考重点上线人数在2009年上线人数85人的基础上提高7%，二本上线人数在2009年上线人数164人基础上提高11.5%，即2010年高考应届生上线人数重点增加6人，二本上线增加19人。 （二）高中教育质量定量考核 我县高中教育质量考核公式为： 1.高考指标完成考核公式： S=30×（1++10×（1++10（1++50×（1+）+加分项 加分项： ①进入全省第一名的考生所在学校加10分；进入第二、第三名的考生所在学校每人次加5分；进入全省4-50名的考生所在学校每人次加3分；51-100名的考生所在学校每人次加2分； ②进入全市文、理科前3名的考生所在校每人次加2分； 2.高三出入口成绩比较考核公式： 出口—入口=成绩差 3.文综、理综各学科教育质量考核公式： 例：物理S=S1×40%＋（高考成绩×40%）×60% 化学S=S1×36%＋（高考成绩×36%）×60% 生物S=S1×24%＋（高考成绩×24%）×60% 理综：物理120分（占40%）、化学108分（占36%）、生物72分（占24%） 文综：政治、历史、地理各占100分，计算公式同上。 4.高一、高二出入口成绩比较考核公式： 出口—入口=成绩差 5.学校质量评价： 高一成绩差+高二成绩差+高三成绩差=全校成绩差 6.学校教育工作综合评价（德育、智育、体育、美育）： ①德育（20分） 具体评价以《兰州市普通中学教育质量评价方案》为标准。 ②智育（55分） a.（高一成绩差+高二成绩差+高三成绩差）=总成绩差，该项满分为55分，成绩第一名学校为55分，第二名的学校成绩差每降1分，即扣0.3分； b.高三参考人数分，每人加0.01分； c.加分项：保送资格分、全省前三名加5分、全省前100名加3分、单科第一名加2分、单科均分第一名加2分。 ③体育（15分） 具体评价以《兰州市普通中学教育质量评价方案》为标准。 ④美育（10分） 具体评价以《兰州市普通中学教育质量评价方案》为标准。 （三） 职业教育（含教师进修学校） 一级 指标 二 级 指 标 权重分 实 际 得 分 教育 教学 工作 专业设置与人才培养规格圾数量能适应县域经济和社会发展需要，有1-3个稳定、具有优势的专业。 15 加强教学研究和职教理论科研，积极开展第二课堂活动，搞好质量监测，有教学改革项目，有措施，有典型。 10 加强学生职业技能训练与指导，倡导毕业生积极参加职业技能鉴定。90%的毕业生能通过专业技能鉴定。在全市职业技术学校学生专业技能大赛中能获得奖次。 10 实习工作和培训 有年度实习计划和具体目标，有固定教师，有教学大纲和教材，在科学的实习质量考核制度和措施。 10 实习工作成果：①技工类：专业技能考核全部达到三级，其中有15%达到四级以上水平②非技术工种全部达到本专业岗位规范要求。 5 职教中心、教师进修学校分别完成各类培训600、500人（次）以上。 5 队伍建设 按照“三为主”原则，抓好教师继续教育，做到培训、方案