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看图说话《找春天》 教学目标：??? ??????1.认知目标：培养学生认真观察、按顺序观察的能力。????? ????2.能力目标：（1）看图说话，培养学生理解、表达能力。 ?????????????????????（2）合理想像，培养学生想像能力。?????????? ????????? （3）看图写话，培养学生写话能力。 3.情感目标：感悟大自然的美，从而激发儿童热爱大自然，观察生活，积累写话素材。 教学重难点： 1、仔细观察图画，看懂图意，看图说意思连贯的话。 2、写一段意思完整、通顺的话。 教学时间：1课时 教学准备：多媒体课件《春天的图》 教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1.师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？对，春天也来到了我们的校园，我们的校园有哪些变化？/dphoto/995747_6.html 2．是呀，春天的校园真美呀！师指图说“小草绿了！花开得真灿烂！柳树长出了嫩嫩的叶子。。…….”（语速由慢到快） 3.过渡:春天不仅仅来到了我们美丽的校园，还把足迹踏遍了祖国的山山水水,使整个大地都变美丽多彩,现在老师带领你们走出校园,到一个更加美丽的地方找春天，好吗？? ?4、板书课题：板书：找春天?。同学们注意：“找”字。“春”字。?二、观察图画，指导说话： 1、出示图画：/photo/123/369/看，春天到！请小朋友们认真观察图画，看看谁能告诉老师：你看到了什么？大屏幕出示句型：我看到了—— (指导讲完整的话,多表扬,多鼓励,主要提问中差生) 2、小朋友们看得真仔细，是的，春天来到了大山、田野。我们看图的时候，要注意按一定的顺序。哪个小朋友来说说，我们应该用什么样的顺序来看这幅图呢？ 3.刚才有的同学说可以用从近到远、有的说可用从远到近的方法来看图，这些方法都是按顺序看图的好方法，今天我们就来学习用从远到近的方法来看图、说图。那么谁能用从远到近的顺序来说说：你看到了什么？我请一个小朋友上台来，边说边把我们看到的图上的这些事物重新按顺序排好。谁愿意上来试一试？（学生一口气说完）/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=2rn=1di=115852853150ln=1998word=%D7%D4%C8%BB%B7%E7%B9%E2%CD%BC%C6%AC#pn33-1di136301211500objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimg2007%2F23%2F06%2F020.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bnstwg_z%26e3Bv54AzdH3F2tuAzdH3FdaabAzdH3F0-dlAzdH3F80nb808dn8b_d_z%26e3Bip4sW800H600T7429S212TPjpg 生：我看到高高的山。（表扬生用“高高的”，鼓励接下来的学生。） 师：除了说高高的还可以是怎样（又高又大、高高低低）的山呢？它的颜色？（如生说“大大的”，师纠正“大大”比较口语化，我们可以用“又高又大”） 师：你想到的可真多，你能（师指着图） 生：山下有绿绿的树。（生） 树旁有什么？生：树的旁边有青青的草地，漂亮的房子。房前有什么？生：房前有绿油油的田野。过渡：我们随着图画在野外找春天，从远处一直往近处找，看，我们现在来到了哪里？（慢）生：小河。师：假如你现在站在小河边，你会看见什么？生：小河里的冰融化了。师：还看见什么？生：我还看见小鱼，蝌抖等。那你会听到什么的声音？（表扬生“你的生活经验真丰富”）。 生：河水流动的声音。 师：河水流动的声音是怎样的？ 生：哗哗好像在唱歌。 师：你还听什么声音？ 生：青蛙呱呱地叫。 师：你能学着青蛙叫一叫吗？那真是一只可爱的小青蛙。还听到其它声音吗？ 生：燕子叫的声音。 师：小燕子在空中飞来飞去好像在说：“————。” 过渡：小燕子从南方飞回来了，青娃也睡醒了和我们一起来找春天，还有谁赶来了？（花儿）指图 你们觉得花儿怎样？（如生不会答师说：“那它们颜色呢？”） 生：它们有红的，有黄的，有紫的。 师：这么美的花吸引谁来呢？ 生：蜜蜂，蝴蝶。 过渡：今天，我们按从远到近的方法，到郊外找春天，大家都找得很认真，说得很棒，现在我们试着用老师给的句式，把刚才看到的连起来说一说。 下面请同学们想象一下：你在什么时间跟谁来到了这里，你看到了什么？我们来比一比，谁跟别人说得不一样，能把自己看到的景物的美说出来。（抓住学生说的时候的闪光点进行用词用句的训练） 三．指导写话，学生写作。 1、师：小朋友们，刚才我们一起去郊外去找春天，小朋友们认真观察，找到了美丽的春天。可是，春天，总有一天会过去的。我们怎么才能把美丽的春天留下来呢