连云港市云台中学九年级语文上册 第二单元教案 .docVIP

第二单元教案 学习目标 本单元的一组小说写的都是特定社会背景下的悲惨人生。学习本单元要明确以下几点目标： 1、认识小说的作用：读小说就是读社会，读人生，读自己，既是一种艺术享受，又可得到对社会、自然、人生的感悟； 2、了解并把握小说的三要素，即人物、情节、环境； 3、通过朗读，品味细节描写，提高欣赏小说的能力； 4、阅读小说，懂得结合自己的知识体验，发挥自己的想象和再创造力； 5、学习本单元，通过欣赏小说的环境描写、心理描写、语言描写、动作描写等，利用感受、分析、对比、推论等手段，领悟文章的思想内涵和艺术形式，从而陶冶情操，提高审美情趣。重点难点 1、学习小说安排故事情节的线索和构思的巧妙； 2、学习环境、语言、动作、表情等描写，揭示人物心理，刻画人物性格，塑造人物形象的方法； 3、理解运用对比突出主题思想的写法； 4、体会特定社会背景下劳动人民的痛苦生活和悲惨遭遇。学法初探 学习本单元要在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望。小说重在“品”，可以先理清故事情节，然后以人物为中心，分析小说是如何通过各种描写来刻画人物的性格特征的。当然，人物的生活必然有他特定的自然环境和社会环境，因此分析小说的环境描写应和小说的人物、情节发展结合起来。由于各篇文章自身的特点，所以每一篇课文的教学目标都应有所侧重： 《故乡》侧重于对文章人物刻划的方法及人物形象本身具有的感染力的学习。 《我的叔叔于勒》侧重于对文章布局谋篇的体会，这与莫泊桑的写作特色一致。 《在烈日和暴雨下》重在品味小说运用环境描写表现人物与主题。 《多收了三五斗》重在学习文章刻划人物群像的写法。 《综合学习与探究》则在更高的一个层次把握小说这一体裁与品味、感悟、欣赏的学习方法。课时安排 单元整体学习 1课时 《故 乡》 2课时《我的叔叔于勒》 2课时 《在烈日和暴雨下》2课时《多收了三五斗》 2课时 综合学习与探究 4课时 诵读欣赏 1课时 名著推荐与阅读 5课时单元整体学习  与文学大师亲密接触 ——单元整体学习学习目标1、整体感知本单元内容，激发学习兴趣；2、确立自己本单元的单元研究活动专题。课前预习1、利用图书馆、网络资源收集小说的相关知识；2、翻看本单元课文，选出你最感兴趣的地方。课堂在线一、大师登场——导入语（屏幕上依次投射鲁迅、莫泊桑、老舍等文学大师的图片，逐一提问：这是……， 学生齐答） 他们洞悉社会，他们记载历史，他们感悟生活，他们体味人生，他们——让我们踏着历史的足迹，背着写有“思考”的行囊，在时代的冲击波中书写人生。今天，我们将一起走进新单元，一起走进文学大师，相信这个单元的学习一定会带给每位同学对人生、对社会的感悟，从而提升自己的精神和品格。二、了解单元大概内容走进这一单元，最吸引你的视线的是什么呢？（学生自由交谈，教师认真倾听，注意从学生的兴趣点切入组织教学，让学生在学习习惯、学习方法、语文知识与能力、思想情感等方面有新的收获。） 三、了解小说体裁特色：1?让学生先回忆自己印象中的小说是什么样的文学体裁，为什么喜欢看。?各抒已见，谈自己的感受。2?教师补充小说的三要素与小说的其他特点。?作好记录，整理自己思路。 四、共提单元学习任务。学生了解单元内容后，自己提单元的学习任务、目标，教师组织、引导、补充。课后作业 学习后，你一定有许多心得、体会，甚至一种渴望，不妨阅读他们的其他作品，与同学一起谈谈对大师及其作品的认识。 课题： 故 乡 总 计 教时 备课时间 年 月 日 主备人 授课时间 年 月 日 教学目标1、学习以“我”的见闻及对故乡的感情变化为线索安排情节的方法；2、理解运用对比手法和细节描写塑造人物形象，突出小说主题的写法；3、品味小说语言，理解有深层含义的语句；4、了解辛亥革命后中国农村的社会现实，感受“我”的思想感情，把握小说主题。课前预习 1、搜集有关故乡的诗词名句（组长选择精彩的句子，用大字书写，课前张贴在教室墙上）；搜集鲁迅及本文背景资料； 2、以文中“我”的口吻，有感情地向你的邻居朋友讲述“故乡”的故事。 教学过程 第一课时 一、导入新课 课前我们搜集了有关故乡的诗词名句，请各组说说看，要是能说出其中的“情”那更好。（学生活动） （音乐《故乡的云》响起，以渲染气氛）是的，