[二德育管理.docVIP

大同小学2009年德育工作年终总结 德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。我校根据年初制定的德育工作计划，以小学生日常行为教育为抓手，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作。学年终结，德育工作又暂告一段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，特将2009年德育工作总结如下： 一、认真抓实德育常规管理。 学校落实了各项德育管理制度，形成了班主任考核制度，注重小学生良好行为习惯的养成，有每周的不定期行规检查，每月有行为规范教育的训练重点及措施，每学期有行规示范员的评选表彰活动。及德育认知测试活动和行规专题讲座等活动，通过行动使学生由他律向自律转变。 学校把心理健康教育课列入了课程计划中，培养专职教师，能根据学校实际开展心理咨询辅导。一年来，学校结合重大活动，加强基础道德教育。如：感恩教育、迎世博学礼仪、经典诵读、环境教育、手拉手书信、小手牵大手共建生态岛主题班队会等活动。各项活动中，学校精心策划，根据实际情况，通过讲座、录像、征文、演讲、知识竞赛、黑板报、主题小报设计评比、校级艺术展示、雏鹰假日小队等活动，让学生实践感悟。在“我爱我的祖国”知识竞赛中，我校获县团体三等奖，其他各类征文中，学生都能获等第奖。加强学校、家庭、社区三结合教育。定期召开家长会，集中面授，印发同小家长报，让家长学习，特别是暑期活动能依托社区，让学生走进社区，了解社会。学校要求教师做好家访工作，认真填写家访记录，聘请了校外辅导员。学校对特殊学生给予了关爱。能认真做好每年2次的学生素质教育实践活动。 切实开展“两纲”教育。学校开展了“经典诵读”为切入口的民族精神教育，认真贯彻了“大同小学诵读经典活动方案”，结合校艺术节进行展示。重视学科渗透“两纲”。开展了安全专题、消防演练、禁毒教育、法制教育等生命教育的专题活动。认真做好安全专题教育，增强学生安全意识。做好对行为偏差学生的转化工作，建立党员与学生的帮教制度，切实控制在校学生的案发率为零。 二、以德立校，切实增强德育工作实效。 落实对学生的行为规范教育，重视培养学生的良好习惯。明确一个目标：在学生实践体验中养成良好的行为习惯。我校以“养成10个道德好习惯”的养成教育为行为规范教育重点，推进学生基础道德建设工作。学校改变原有的德育工作的方式方法，扬长避短，改变原有对学生的思想道德教育进行“说教”和“管、卡、压”的方法，强调学生在基础道德建设中的主体作用，坚持学生的实践和主动体验，组织有效的实践活动，让他们在校内、家里、社会的多项实践中自我训练、自我约束，努力提高行为规范的执行水平。注重两个结合：行规教育与基础道德建设相结合，教育管理与学生日常实践体验相结合。我校将“日常行为规范教育”与“养成10个道德好习惯”活动有机结合，做到在教育的基础上抓体验，在体验的过程中渗透教育。为了注重基础道德教育的有效性，在学校、班级开展道德教育专题活动的同时，精心组织七个一的系列活动：学（道德习惯的基本要点）明要求；看（基础道德中正、反事例）小故事，知道理；画（生活中人和事）小漫画，悟道理；议（所见所闻身边发生的事）明是非；讲（日常生活中碰到的）小事，谈体会；找（社会上不良的文明行为）知道理；评（自己行规的执行情况）改不足。落实三个方面：在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。“养成10个道德好习惯”也包涵着对学生学习、工作、生活、劳动等方面的要求。我校在学生坚持实践、主动体验中把这些内容通过三个方面转化为学生的自觉行动。在校内，通过人人主持10分钟队会，班级环境卫生，班级小家务，建立班级各种岗位，高低年级互动等进行训练，使他们进一步自我认识，自我体验，自我感悟，自我教育，自我完善。在社会上，我们对全体学生提出了“**学生在社会十要求”，并通过让学生从自己的身边找到现代文明中夹杂的种种与基础道德建设不相符的现象，如社会上破坏环境、不遵守交通规则、乱张贴小广告、邻里之间的吵闹、公共场所的大吵大骂等等，对此进行收集整理，加以评论。同时，我们有计划、针对性地组织学生以自身的努力，由“小环境”影响“大环境”，以“小手牵大手”参与农村居民生活垃圾的收集处置工作，发宣传资料，到公共场所捡拾垃圾；组织学生到街道清除乱张贴；为敬老院老人献歌献舞，捐献物品。在家庭里，我们又提出了“**学生在家十要求”，同时印发给家长，通过家校联系单，了解学生在家的基础道德好习惯的执行情况，两代人合作，促进学生在家做个好孩子。进行“四项”渗透活动：一是在争创“五星级”班集体中让学生实践体验。班级集体对学生具有较强的影响力和约束力，而且是学生学习、工作、生活各方面的发展载体，更是培养学生养成基础道德好习惯的重要阵地。我校将建立“温馨教室”和学生行为规范的执行评比结果列入班队集体的考核之中，从