崔怀远研修学习案例_213493.docVIP

学员——研修学习案例（要素） “国培计划(2013)-网络研修与校本研修整合培训项目 研修学习案例或总结模板 在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜……一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。让我们以研修案例或总结的形式记录下自己在研修路上的故事或所悟所获，特别是通过研修对自己产生的影响与变化。案例可以“——发生在研修中的难忘故事”为副标题，总结可以“‘研修’给了我什么——我的研修总结”为标题，也可以自设标题。 一、研修案例 [注] 一篇完整的研修案例通常可包括以下几部分内容： 题目：可以用事件或主题定标题。标题要紧扣案例内容、角度新颖 背景：事件发生的具体背景，如时间、地点、人物、事情的起因、环境和条件等。 过程：事件的经过及对问题的干预与解决的过程（详写，可附照片或图片） 结局：问题的解决、结论、结果，有待解决的其他问题 评析与反思 其他（如有需要注明的参考文献、网络资源）。 [注]关于案例 这里的“案例”指教师个体职业生活中的案例。它是特定情境下的真实故事，是含有问题情境的真实发生的关键性事件。把这个事件叙述下来加以评析就是一个“案例”。在研修生活中，或在研修期间的教学工作中，遇到的问题或挑战，以及问题的应对和解决，都可能是案例的素材。选择那些有影响的、有价值的、能够反映某个“主题”的事件，加以叙述并反思评析，就是案例故事。 要求：真实、生动、1000字左右。 二、研修总结 总结，是对已经完成的校本研修任务进行理性的思考。也就是把参加本次校本研修项目的情况进行一次全面系统的总检查、总反思、总评析。校本研修项目的学员个人“总结”可参考以下要素进行撰写，文字要求：实事求是，条理清楚，详略得当，1000字左右。 标题 正文 　 　 * 开头：情况概述，主客观条件、有利和不利环境和基础等；提纲挈领，总括全文。 * 成绩和缺点：成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面（如教学工作的改进、学习习惯的变化等），是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的。 * 经验和缺憾：对自己对他人值得借鉴的有什么，值得汲取或教训是什么。 * 结尾：分析问题，明确方向，今后的打算。 落款 署名，日期 附：案例或总结模板： 省市县（区）学校姓名包集镇薛场小学　 　　研修帐号xY0558420@：______ 题目：语文教学实践如何把丰富的教学资源整合到课堂教学之中_________________________________ 案例或总结内容： 一、案例背景： 面对课程改革的新形势，面对未来教育发展的新方向，作为新世纪的语文教师，应高度重视教学资源的开发与利用。不但要牢固树立探求知识离不开丰富的教学资源这个助推剂的意识，，还要有整合包括教材在内的语文教学资源的能力。新课程强调全面提升学生的语文素养，要从文化的角度、从情感与态度及价值观的角度上发展学生。教学资源的合理开发与利用，不仅可以满足学生的好奇心、求知欲及探究心理的需要，而且能够激发学生学习的兴趣，并使语文教学内涵更加丰富，更有生气。语文教学资源无处不在，无处不有，而且还会不断再生。作为一名语文教师，只有创造性地开发和利用一切教学资源，将学校、家庭、社会的语文教育形成一个整体，在自然、社会广阔的天地里，才能引导学生不断获得学习语文的乐趣。 二：研修主题： 虽然教材编写得好，但教材和生活相比，教材所给予的信息量还是太少，不能充分拓展学生的视野和知识面，不能充分调动学生的学习积极性。所以如何把丰富的教学资源整合到教学过程之中，就成了重中之重，所以最后大家确定研修主题为：如何充分开发有效的教学资源。 三;案例实施过程: (一)学习资料，教师独立备课 研修主题确立后，我们组教师开始收集相关资料，并进行学习，在学习中，教师都充分意识到，设计《古诗三首》这个教学案例时，就要充分考虑如何开发有效的教学资源，来调动学生学习的积极性，然后教师们独立备课。 （二）交流研讨，集体备课 教师们完成教学设计后，再组织教师交流各自的设计和设计意图，在教师们的教学设计中，发现教师们的设计中，教学资源的开发还不够多样，采用的资源有的不切合学生的生活实际和学生的年龄特点，带着这些问题，我们开展了多次研讨，讨论过程，教师们各抒己见，重新整合了教学资源。集体备课后，教师们修改了教学设计后，评选了一篇优秀的教学设计，