初中运算教学的组织与实施.pptVIP

初中运算教学的组织与实施 北京八中 林志红 初中运算教学的组织与实施 ------我的体会 一.运算在初中数学中的地位和作用 基础知识有所消弱，导致学生运算能力普遍下降，“知道做题方法却算不对” 这些孩子在初中时基础没有打好，一个简单的因式分解变形就让很多学生折戟在60分大关。 我的思考 计算问题是不是数学教学的重点？ 对学生计算能力应该要求到多高？ 有一件事必须搞清楚：计算是技能还是能力？ -----义务教育数学课程标准（2011年版）解读 根据一定的数学概念、法则和定理，由一些已知量通过计算得出确定结果的过程，称为运算。 义务教育数学课程标准（2011年版）解读 能够按照一定的程序与步骤进行运算，称为运算技能； 不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求正确的运算途径，称为运算能力。 例.解方程组： 能力角度 运算能力并非一种单一的、孤立的数学能力，而是运算技能与逻辑思维等的有机整合，在实施运算分析和解决问题的过程中，又力求做到善于分析运算条件，探究运算方向，选择运算方法，设计运算程序，使运算符合算理，合理简洁。 知识角度 1）“高中的导数、解析、三角等对计算的要求比较高, 在整式、分式、根式的运算方面应适当提高要求；