农村小学英语小班化教学中有效挖掘课程资源的探究.docVIP

农村小学英语小班化教学中有效挖掘课程资源的探究 课题研究的现实背景和意义 现在，我们正处在一个知识经济时代，教育改革不断深入，努力提高学生的综合语言运用能力，特别是对学生创新能力的培养，是时代对教育的呼唤。同时，随着人口高峰期的过去，农村已步入了人口出生率低的时期这样一来，教育资源包括师资和校舍条件越来越相对宽裕，每个学生充分享受教育资源的比例将可能变成现实。在这种情况下，实施“英语小班化教学”，可以充分利用和优化配置现有的教育资源，探索一条全面提高教育质量的有效途径。相关研究概述 ??有关班级规模的研究在20世纪初就已出现，如赖斯在1902年发表的论文中就曾试图探讨班级规模的测定问题。1978年9月美国的Glass and Smith发表了一个经过数据分析的缩小班级规模研究，结论是缩小班级规模有助于改进学业成就。研究表明，班级规模一是影响学生学业成绩的提高，二是影响学生的个性发展与情感发展。詹克森探讨了教室的拥挤给学生学习带来的影响，认为教室的拥挤会导致学生耽搁、拒绝、阻断以及分心等体验。索利斯的研究表明，班级规模与教学内容和教学组织形式有关，只有当班级规模与一定的学习类型、教师的教学技能和所采用的教学方法等要素相适应时，才有可能获得最佳的教学效果。卡亨的研究表明，在规模较小的班级里，教师和学生往往会表现得更愉快、更活跃，较小规模的班级可以更好地满足学生的不同需要。在实践层面，美