曾小林：培训课程开发技巧-中华讲师网.pptVIP

大分段式操作工岗位培训课程图 应知教学内容 应会训练内容 考核内容 大分段式 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 小分段式系统课程内容图 第一单元模块 知识传授 能力训练 考核 第二单元模块 第三单元模块 知识传授 能力训练 考核 知识传授 能力训练 考核 参见（TTT）培训课程系列图示 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 （四）、按不同层次的需求层层扩展式 本方法是按照培训对象的不同层次需要安排课程内容。 1、按核心内容安排课程 受训者应当掌握的核心和重点知识、能力（技能）安排课程，必要的理论知识与操作性强的实务训练。 2、按高一层次的需要安排课程 从深度、广度上对核心内容作适当扩展，增强学员对核心内容相关知识技能的理解与掌握 3、按个性化需求安排课程 对有兴趣爱好或学习潜力的，指定一些自学参考书目 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 （四）、按需求层次层层扩展式图示 核心层 （必须掌握 的知识 技能） 扩展层 外围层 深 入 钻 研 的 自 学 目 书 考 参 考 试 发 展 核 心 知 识 技 有 能 的 关 知 为 识 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 （五）、相对独立，能分能合的模块式 本方法是对同一类型的各门课程和同一课程中的各项内容，进行相对独立、能分能合的积木式、组合式编排。 这种方法，对不同培训需求的员工，有利于各取所需，按需施教。 这是模块式技能培训（MES）设计课程内容的。各模块之间相对独立，又相互联系。可分可合，但应当说明学习本模块之前要学什么内容模块。 可参见本人编写的内训师培训课程体系一览表 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 2、培训课程开发的重要秘笈 课程内容以职业能力（就业能力）为核心 课程内容要以操作目标体系为框架 重视共性与个性的层次开发 课程内容要动态化，灵活化，与时俱进。 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 五、培训课程体系设计 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 各抒已见 你是如何理解培训课程体系的？ 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 培训课程开发技巧 高级企业培训师：曾小林 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 目录 Contents 培训课程开发基础性工作 1 2 3 4 培训课程体系设计 5 6 如何确定培训课程的课题 培训课程开发的方法技巧 培训课程内容的编排方法 如何制定培训教学大纲 7 高新技术培训课程开发 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 一、培训课程的基础性工作 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 培训课程的地位与作用 培训课程是培训项目的实施计划的具体落实的重要步骤； 培训课程是教育培训心脏，处于核心地位 培训课程是培训项目实施计划的具体内容的细化工作； 是培训教学大纲与教训教材选用、编写的直接依据； 培训课程就是为了实现培训目的目标所选择的培训内容的总和。 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 培训课程开发的基础性工作 制定课程开发实施方案 确立课程开发构成人员 研究分析并明确培训项目或培训活动的基本目的，确定开发依据：培训项目实施计划确定的培训目的、目标、培训对象、培训内容等要素。 制定工作计划 做好相关信息的搜集、整理、分类工作 及时对工作过程进行分析总结等 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 职业培训课程的五大要素 由学员与环境确定的课程框架 培训的宗旨和目标 培训内容其选择范围和顺序 培训的模式 课程的评价方式 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 二、如何确定培训课程的课题 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 1、怎样确定培训课程目标？ 培训课程目标是培训项目中培训目标的转化，但不等于培训目标。 培训课程目标应包括三要素： 1、操作目标 —要用易于操作的描述词句表明。如：分类、安装、拆卸、演示、撰写、运行等 2、条件 —学员达到目标所需要的设备、材料、操作手册等 3、标准 —最好用定量标准，如操作速度、准确率。 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 2、开发培训课程的步骤 课程实施 结果评价 课程论证 修改试用 教学计划 大纲教材 选定安排 课程内容