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砚山县特殊教育学校汇报材料 特殊教育是我国基础教育的重要组成部分，在构建社会主义和谐社会的进程中发挥着不可缺少的作用。全力提高残疾儿童、少年九年义务教育的普及水平，是特殊教育的中心工作。 一、学校概况 （一）砚山县特殊教育学校成立于2012年9月，学校位于新丰路115号（砚山县第二小学旁），学校占地面积7451.5平方米，建筑面积3630平方米，目前，有教学楼一幢，共16个教室，有学生宿舍楼一幢，共33格宿舍，可容纳132名住校生，有标准化学生食堂一幢，有运动场一块，学校基础设施齐全，具备了办学条件。 （二）学校现有教职工26人，其中专业技术人员24人，工勤人员2人，具有大学本科学历的有8人，大学专科学历的有16人，高中及以下学历的有2人（工勤人员）。有临时门卫2 人，教师队伍年轻化。 （三）学校于2012年9月10日开始招生办学，截止2014年9月11日，有在校学生89人，其中二年级12人，三年级16人，四年级（1）班13人，四年级（2）班13人，五年级13人，六年级12人，七年级10人，生源来自全县11个乡镇7-15周岁的残疾儿童、少年。学校招生类别为肢残和智残人员（以持有残疾证为主），学生都是轻度或中度学生。招收到本校的学生必须有生活自理能力和一定的学习能力，能交流对话，入校就读的学生学费、书费、杂费、生活费全免。 二、学校课程设置情况。 经与昆明、南京、北京、上海等多家特教学校多次沟通联糸，我校结合校情实际，开设了实用语文、实用数学、语言训练、体育健康、生活常识、绘画美工、音乐律动、活动技能、安全教育、康复训练三生教育等课程。通过近两年的探索和实践，学生都能够适应教学课程，已掌握了一些基础知识和基本技能，为下一步顺利开展教学实践活动奠定了良好的开端。目前，学生在学习上、生活习惯上、行为养成习惯上、文明礼仪上都有了明显的转变。 三、坚持德育为首，全面实施素质教育，构建和谐校园。 根据中央、省、州、县关于进一步加强未成年人思想道德建设的有关决定，加强学校德育教育工作是一项长期而不容忽视的课题。尤其是特殊群体的德育更是任重而道远。我校结合学生实际，广泛开展德、智、体、美以及身心缺陷康复训练等全方位的教育，让学生养成良好的行为习惯和健康的心理，强化学生养成教育活动，每天由值日教师对纪律、卫生、两操、行为习惯及寝室纪律、卫生工作等进行检查指导。在学生的日常管理方面，教师进入宿舍手把手的教学生洗脸、洗脚、叠被子、晾衣服、冲厕所等等。经过这两年的跟踪管理和教育，学生已初步养成了良好的行为习惯，通过国旗下讲话、主题班会、安全教育课、生活指导课等多种形式和途径，加强学生爱国主义，文明礼貌、传统美德、公民道德等的教育，培养学生树立正确的人生观、价值观和高尚的道德情操，努力提高残疾孩子将来容入社会、适应社会的能力。经过“分层教育”“教师个别指导”和“一帮一”等方式，帮助学习和生活有困难的学生，每天利用下午第二、三节课开展“阳光体育运动”、“康复训练”和兴趣小组等活动，保证了学生每天锻炼不少于1小时，培养了学生坚持锻炼的好习惯，逐步形成了终生健体的意识。 四、加强教育科研，积极探索教法 特殊教育学校招生对象情况特殊，多数学生学习能力、动手能力、交流能力等都较正常孩子低下，教学活动很难像普通义务教育学校一样正常开展。为此，教师结合学生实际，更新观念，改变教学方法方式，这样才能适应特殊教育环境，我校将坚持教育科研为先导这个核心，积极探索，努力构建高效课堂，创特殊教育特色，首先，努力学习教学大纲，钻研教材，正确把握教学方向，教学目标，教学内容，教学难度，以便更好实施教育教学，其次加强学习培训，采取走出去、请进来的办法，不断提高教师教学水平和执教能力，不断提升教育教学质量。第三，加强教学研究，聚集体智慧为一体，探索适合学校发展教法。第四，加强教学常规管理，逐步规范常规资料，为更好实施教学保驾护航。 五、加强安全教育，构建安全校园 “安全无小事”、“事事讲安全”“安全警钟长鸣、安全责任重于泰山”安全工作自然就放到学校工作的第一位，学校安全了，学校其他工作方能正常开展，我们必须坚持做到：（1）加大宣传力度，让师生随时绷紧安全这根弦，铭记“个人的事再大的事也是小事，集体的事再小的事也是大事”的真理，严格安全监管，认真落实到位，确保校园安全；（2）开辟安全宣传教育阵地，努力提高师生安全意识；（3）落实安全教育进课堂，进学生头脑，落实教师教材、教案、计划、课时、结合“三生教育”切实上好安全课；（4）强化事故预防和临危逃生演练，提高师生避震减灾能力，降低自然灾害带来的不必要的伤亡和损失；（5）加强与家长的交流和沟通，提高家长的防范意识，增强学生校外监管，避免和降低学生校外事故发生；（6）加强“三检”活动的开展和住宿生管理，严格一日常规，收缴管制刀具和易燃易爆