遵义市第六中学八年级语文上册 第29课《湖心亭看雪》课件 .pptVIP

西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。能真正领山水之绝者，尘世有几人哉！ ——明·汪珂玉 1、 反复诵读课文，能借助课文注释理解文意。 2、品味雪中西湖奇景，了解白描手法。 3、体会作者的情感。 一、学习目标 作者简介 张岱字宗子，号陶庵，别号蝶庵居士，晚号六休居士，。张岱为明末清初文学家、史学家，其最擅长散文，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等绝代文学名著。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，表现出对故国的怀念，流露出不少伤感情绪。 1、自读课文准字音。 要求：读准字音、读通句读。 2、译读课文明大意。 要求：借助课文注释疏通文意。概括文中所叙事件。 3、再读课文赏雪景。 要求：找景、读景、绘景。 4、又读课文品雅趣。 (思考：文中流露出作者怎样的情感?) 二、学法指导 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山 与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒,炉正沸。见余大喜 ， 曰 ：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 三、自主学习、合作探究 1、自读课文准字音。（读准字音、读通句读） gēng cuì ná sōng hàng dàng chóng zhēn zhān 2、译读课文明大意。 （要求：借助课文注释，画出不懂的词句与同学讨论，疏通文意。） 概括方法： 先从文中找出标志中心事件的语句。再结合叙事的相关要素加以补充。 提示：找出时间、地点、人物、事件等 概括文中所叙事件 解释下列画线的词语 人鸟声俱绝 是日更定 强饮三大白 湖中更有此人 上下一白 客此 及下船 这一天 酒杯 还 客居 等到 消失 全 四、学习反馈， 精讲点拨 3、再读课文赏雪景。 （1）请找出文中写景的句子。 要求： 请用 “我从‘ ’句中读出了西湖雪景的 ” 这种句式说话。 （2） 请同学们对照文中写景的句子，并分析它们 有什么特色？ 在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字，朴实地进行描写的方法。 4、又读课文品雅趣。 （3）大雪三日，天寒地冻，作者为何更定之时，夜深人静的情况下，独往湖心亭看雪？反映了他怎样的志趣和情怀？ （1） “独往湖心亭看雪？”一句中的“独”字怎么理解？文章开头说“独往湖心亭看雪”后来又写到两三粒而已，而且后边舟子也出现了，这是否矛盾？ （2）在舟子眼里张岱是一个怎样的人？用文中的一个字来概括。 资料1： 好结纳海内胜流，园林诗酒之社，必颉颃（自信地参与）其间；累世通显服食豪侈，蓄梨园数部，日聚诸名士，度曲徵（按谱填词）歌……《山阴县志》