[从严治教突出特色创建一流学校.doc

从严治校　突出特色　创建一流学校 石油物探学校　纪凤歧 石油物探学校是中国石油集团所属的国家级重点中专学校，建校于1978年，现有教职工260人，全日制在校生3300余人。在石油系统内是一所较有特色的中等专业学校。在1994年取消统招统分，职业教育普遍面临困境的情况下，学校积极调整以学历教育为主的办学思路，通过转变及拓宽功能，加强教学改革，使学校办学规模不断扩大。目前学校中专专业达到25个，同时，根据企业的需求，学校与河北科技大学、唐山职业技术学院、张家口职业技术学院等院校联办了7个高职、大专专业，丰富了办学层次。学校还是武汉大学函授教育和中国石油大学网络教育考试点，在册学员达到700多人。近三年来，学校的毕业生就业推荐率一直保持在90%以上，被国家教育部授予中等职业教育就业指导先进学校称号。学校目前是河北省技能紧缺型人才培训基地，是中国石油集团技师培训基地，东方地球物理公司干部和技术工人培训基地，同时是德国奔驰汽车公司全国唯一的特种车辆培训中心。 一、从严办学，是搞好教育的根本要求。 “从严治学、从严治校、从严治教”，是学校一直遵循的办学理念。近年来中职学校发展面临着诸多困境，部分学校为片面追求生源，治学松懈，造成了一定的负面影响。学校多年来在办学过程中始终坚持“三个从严”，严格抓好教学管理的各个环节，建立了有效的考核和激励机制，确保了教学质量。 经过多年的探索与实践，学校建立了比较科学、规范的教师考核制度和考核标准。教师的收入和教学质量相联系，量化考核与教师评优、评定职称相结合，调动了广大教师多上课、上好课的积极性。严格的教学质量考核、规范的教学管理手段，促进了教师业务水平的不断提高；严格、科学的测评体系和教学检查以及教学文件评比等方法，加强了对教学各环节的监控，保障了教学质量的稳定提高。 在考核方法上，我校建立了新型的“理论－技能考核制度”。作为学校教学改革的目标之一，大力推行了标准化考试、社会化考核。学校已建立试题库40余套，部分课程实行教考分离，强调能力考核。如在测量专业课中，经纬仪操作作为单独考核内容计入学生成绩；实验考核分为实际操作和理论两个部分。学校从1995年开始，组织学生参加社会化考试。如ATA（计算机高新技术考试）、计算机等级相应工种的技能鉴定、秘书等级考试、英语等级考试等。学校组织这些社会化考试，既适应了社会对学生的需求，又促进了学校教学质量的提高。 生源短缺是中职学校面临的一个普遍问题。近几年来　学校通过加大学生的就业力度，实施“定单式”培养模式，吸引了大批生源。在办学规模趋于稳定的情况下，学校从今年开始提高了新生的录取分数线，成为河北省中专学校中为数不多的设置录取分数线较高的学校之一，确保了生源质量。自学校2002年组织招开毕业生“双选会”以来，学校采取了学生成绩与就业直接挂钩的政策，在学生中形成了一定的竞争意识。学校不断加强在校生的日常行为教育和考试纪律，建立了学校各部室共同参与的“学生管理网络”，全员参与学生管理工作。对于成绩不达标的学生，学校严格执行学籍管理规定，予以留级或退学处理。2004年，三名学生因成绩不合格，未能正常毕业。科学、严格、规范的管理，提高了学生的学习主动性。 二、适应社会经济转型发展，即时调整办学思路 在社会主义市场经济条件下，多种经济形式并存，职业教育应具有多层次、多功能、多形式办学的特点。势必兼顾好职前与职后相结合，教育与培训相结合，教学与社会服务相结合，职教与成教相结合，长短学制相结合，委托与自费相结合，集中与分散相结合等。明确“立足一个行业、服务于企业、服务全社会，与国际市场职业教育接轨”的办学方针。如石油行业企业，从事石油勘探的企业，高科技技术密集，对高等职业技术人才的需求更加强烈；由于资源的不可再生性、石油行业的特殊性，要求行业企业创办的职业教育学校要根据企业制定的“一业为主，多元开发”的发展战略方针，形成“下有大众排档，中有层次品味，上有精品”的人才结构体系，在主动适应、主动服务上下大功夫。 二、突出办学特色，形成竞争优势。 学校作为一所具有石油行业特色的中职学校，始终立足于本行业，保持自己的办学特色。通过多年来的实践，形成了“名、优、特、新”的办学思想。“名”，是学校的信誉度，就是在社会中树立良好的职业教育学校形象，让社会各行各业用人单位“买我爱我”。“优”，是高质量、高素质人才的培养，用人单位对毕业生就业能力的高度肯定。根据石油物探学校对“三北”（西北、华北、东北）近4500名毕业生的一次毕业生教学质量跟踪调查，仅1990年全国石油系统127个地震队不完全统计，就有119个地震队领导或中外合资队的中方项目经理。该校在石油行业企业中被誉为“物探小黄埔”。“特”，是办学特色。要发展，办学必须有特色，有特色才能促进办学的进一步发展。如学校开设的地震勘