敬业与乐业表格教案1.docVIP

课 题 敬业与乐业 时 2 授课日期 教学目标 （1） 理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业和乐业。 （2） 理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 （3） 体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。 （4） 理解文章引用的材料和列举的事例。 重点难点 理解中心论点即敬业与乐业的重要和怎样做到； 对几个事例的理解。 教具学具 教参资料，多媒体课件 预 习 要 求 了解作者； 读通全文，查抄生字词； 思考文后题目，完成《导学》相应部分 板书设计 敬业与乐业 敬业——忠实事业——责任心 乐业——苦中作乐——趣味 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 第一课时 一、新课导入： 俗话说：人各有志。三十六行，行行出状元。相信同学们对自己的未来也有了一些初步规划。请从一下这些职业当中选择一种或几种你以后希望从事的工作，也可以补充没有提到的职业：政府官员???医生???作家???农民??学者 翻译??律师???演员???教师???美容师 企业老板????家政人员????修鞋匠 建筑师????工人????清洁工······ 我想今后不论你们从事任何职业都要做到“敬业与乐业”。 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。 二、检查预习： 1、通读全文，读准字音。 2、重点字词积累 （1）注音 佝偻 承蜩 心无旁骛 亵渎 骈进 强聒 倘若 禅师 （2）解释词语 心无旁骛 断章取义 不二法门 强聒不舍 三、初步感知： [过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）学生熟读课文后，分小组进行讨论，全班交流，教师评论补充，明确问题要点：①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。 四、研读揣摩学生自读课文1-7段，思考下列问题1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？明确答案要点： 1、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。五、拓展延伸（多媒体出示）　 文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。　 教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？　 学生发言交流，其他学生做适当的评析。六、作业布置 1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落 2、预习课文后半部分 第二课时 一、复习巩固1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。2.回顾本文论点及文章结构学生自读课文8-9段，并思考。1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。2.作者主要运用了事例论证和道理论证。3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心