买电器教学设计.docVIP

加与减（一）教学设计 【教学内容】 本节课选自北师大版小学数学二年级下册第六单元“加与减（一）买电器”的内容。本节课是在学生学习了“百以内的加减法”的基础上，进一步学习“几百几十的加与减”，并为下节课学习回收废电池（百十个）打下基础。 【学情分析】 从已有知识来看，在一年级的上下两册，学生们已经学习过百以内的加与减的知识，并对加与减的算理有了一定的掌握。 从已有能力来看，二年级的学生已经会使用计数器，并掌握了计数器加与减的算法。 但是二年级的学生抽象能力差，需要以实物教学为主。能持续听课时间短，需要教师把握好课堂的节奏，适时以游戏、活动方式引起学生兴趣。对于一些学生来讲，整百、整十数的加减口算他们已经能够正确计算，但是对算法的理解还比较欠缺。所有要注意引导学生自主探索口算的方法 【教学目标】 知识与技能目标：通过“买电器”活动，探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。 过程与方法目标：在解决实际问题的情况下，运用规律熟练地进行口算，发展提出问题和解决问题的意识和能力。 情感态度与价值观目标：体会数学与生活的密切联系，并培养学生独立思考以及与同伴交流的良好习惯。 【教学重点】正确地计算整百、整十数的加减。 【教学难点】探索掌握整百、整十数的加减的口算方法。 【教具准备】算盘、课件 【教学过程】 一、谈话导入，复习旧知 【模拟动物 复习旧知】课件出示喜洋洋，喜洋洋说，他要带我们班的同学去参观青青草原的电器城，但是他首先要考考我们是否具备了买东西的能力。 口算,看谁算得又对又快。 5 0+ 40= 70 – 60= 20+ 40= 13 + 5= 50 – 30= 15个十-10个十= 2.看计数器填空 3.说一说 1.500里面有（ ）个百， 2.800里面有（ ）个百。 3.1500里面有（ ）个百， 4.630里面有（ ）个十。 合作探究，获得新知 【情景导入】 1.师：现在喜洋洋带我们来到了数学电器城，来这里参观的小朋友都会发现问题，你们能发现问题吗，那我们也去看看。 课件出示主题图片：洗衣机、冰箱、电视机、风扇 2猜数游戏： 师：有这么多的电器呀！现在我们来猜一猜这些电器的价格，好吗？ 洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。（500） 电冰箱的价钱相当于9个百和6个十组成的一个数。（960） 电视机的价钱相当于8张100元的人民币的价钱。（800） 电风扇的价钱是一个三位数，它的百位上的数是2，十位和个位上的数都是0。（200）（指名猜一猜，并说一说猜的理由） 3、提出问题。 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？ 学情预设： 生1：买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？ 生2：买一台冰箱和一台风扇共花多少钱？ 生3：一台冰箱比一台风扇贵多少钱？ 生4：……（师选择性地板书） 【引导交流，探究新知】【选择目标】师：大家提出了这么多的有价值的问题，真了不起，老师就从你们的问题中选择一个，咱们一起来解决，好吗？（出现选择的问题：买一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？） 【学生解题】师：请同学们独立思考怎样列式，有什么好方法计算出来。将的你方法在小组内交流，看看谁想的方法最多。（小组汇报交流） 【学情预设】 1.5个百加8个百是13个百13个百就是1300所以500+800=1300,(好,看来,你认真思考了.谁还愿意来说 2.5+8=13所以500+800=1300(你也很会动脑筋)  3.800+200=10001000+300=1300(你结合了我们一年级学的凑十法) 4列竖式 500 + 800 1300  5计数器拨一拨出示计数器演 【小结】师：大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，就挑出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧。 【减法导入】师：接下来我们一起来解决这个问题：1台电视机比一台洗衣机贵多少元？（学生独立完成减法，指名说一说）板书：800－500＝300（元） 【方法指导】师：你这么快算出来，能和大家介绍一下你是用了什么计算方法吗？（指名汇报）【小结】刚才我们解决的这些问题，在计算时，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是今天学的整百、整十数的加减法。 过河（课件出示） 从数学电器城到能力比拼园要经过一条河，可是河上没有桥。喜洋洋帮我们搭了一座算式桥。但这算式桥必须要会算的孩