比例尺教案..docVIP

比例尺 陵口中心小学 朱学军 【教学内容】义务教育苏教版六年级数学十二册第43-44页例6和“练一练”，完成练习八第1、2题。 【教学目标】 1、使学生在具体情境中理解比例尺的意义，会求一幅平面图或地图的比例尺，能看懂线段比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行互相转化。 2、在观察、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受数学学习的乐趣。 【教学重点】理解并掌握比例尺的意义。 【教学难点】从不同角度理解比例尺的意义。 【教学过程】 一、情境引入 谈话：同学们，我们伟大的祖国历史悠久，地域辽阔，国土面积大约有960万平方千米。但这么辽阔的地域，人们却可以在一幅并不是很大的地图上表示出来。（出示一张中国地图）想知道这张地图是怎样绘制出来的吗？怎么把那么大的地方绘制到一张小小的纸上呢？今天我们就一起来学习这方面的知识。 二、自主探索 1、提出问题 今天，我们同学也来当一回小小设计师。我们学校的运动场即将完工，足球场的草坪也需要重新铺设，（出示例6的部分信息）：陵口中心校有一块长方形草坪，长50米，宽30米。你能设计出这块草坪的平面图吗？ 2、我做小小设计师 （1）讨论交流：你打算怎么画这块草坪的平面图呢？（确定图上长和宽的距离） （2）先完成表格，再画出草坪的平面图。 图上距离 实际距离 长和宽同时缩小的比例 长 50米