五年级上册2单元五年级上册2单元.doc

第二单元教材分析 单元内容简析： 本单元围绕“英雄赞歌”这个主题，安排了四篇课文，《长征组歌》两首表现了红军四渡赤水和过草地时的英雄气概。。《话说长江》介绍了山城重庆。《雷锋之歌》是一首歌颂雷锋的诗。《向五星红旗敬礼》是一篇升旗仪式的献辞。古诗《石灰吟》表达了作者高尚的节操。语文乐园让学生体会词语搭配和比喻句，积累语言，学习朗读方法。习作以《那一次，我流泪了》为题，请学生把流泪的原因和心理活动写出来，抒发自己的真实感受。学习这组课文，要让学生反复读课文，在读中理解课文所表达的主要内容，在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，体味作品的内容和情感。 单元教学目标： 学会和会认本组课文中的生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 培养学生质疑问难的能力。 体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。 单元教学重难点： 学会本组课文中的生字新词，积累语言。 通过朗读，体会作品表达的情感，懂得人生的意义在于奉献。 单元课时安排： 4 《长征组歌》两首 2课时 5 话说长江 2课时 6 雷锋之歌 2课时 7 向五星红旗敬礼 2课时 古诗诵读 1课时 语文乐园（二） 5课时 备 课 笺 课题 4、《长征组歌》两首 课时 2 教 材 分 析 教学目标 知识与技能：学习本课生字次，理解歌词中关键词句的含义及其表达作用，背诵课文。 过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情， 情感态度价值观：体会歌词中表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。 教学重难点 1、重点：理解歌词中心句。 2、难点：体会歌词的气势美和音乐美。 设计理念 课前引导学生阅读长征的背景资料，教学中放手让学生充分自读自悟，适时引导，扣住关键词句，帮助学生整体把握课文内容，领悟文本内涵。 学情分析 本课艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，学生需阅读长征的背景资料，才能领会诗的思想感情。 教 学 过 程 第一课时 一、导入 师生交流课前搜集的有关背景资料： 本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。 作者萧华，1930年参加红军并加入中国共产党。亲身经历长征。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。 二、朗读诗歌，自学生字词，全班交流。 三、学习课文 ㈠思考问题： 1、歌词主要讲了哪两个内容？哪句话最能概括全诗的含义？ 2、说说你最喜欢的诗句，为什么？ 学生讨论、交流明确： 第1—5行，表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 第6—17行，表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。 师 生 互 动 过 程 教学随感 ㈡品味语言 学生找出自己喜欢的诗句，品读交流体会。 如“横断山，路难行，天如火来水似银。”（极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。）“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”（写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。） 师点拨：红军拥有广大百姓的支持，得民心，这也是红军在极其艰苦的条件下依然取得最后胜利的一个重要原因！这一段谁愿意读？ 师注意点拨第二层的含义：这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。 你能将你对毛主席、对红军的赞叹读出来吗？ 四、布置作业 写本课生字词，背诵课文，学唱《长征组歌》。 第二课时 一、交流导入： 师：同学们，雪山草地是红军长征路上最艰险的一段，经历过长征的将士曾写道： 《过雪山草地》万苦艰辛出重围，又入雪山荒原地；饥腹奇寒旦可忍，难捱高原气体稀。 三军肝胆硬如铁，经得狂风暴雨侵；饥寒交迫不挂齿，全靠主义照征程。 神兵飞夺腊子口