四年级第二学期1-4单元教材分析.ppt

傅丽 第一单元 江山如画 ⑷句段：能背诵：第三段 “随着山势，溪流时而宽……” 作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。表达了作者对溪流的赞叹。 会仿写：提供一句写景物某一特点的句子，然后用几句具体的话把这一特点写具体。 能复述：第六段 能填词：“这些石钟乳和石笋……”（关联词语） 第一单元 江山如画 ⑸篇章：①知顺序：这是一篇游记，作者叶圣陶按照游览的先后顺序 先写了途中风光→接着写洞口和来到外洞→再写怎样通过孔隙来到内洞→最后写出洞。应该注意的是，文中还有一条线索，也就是水。因此本文应该是两条线索。（教学重点：通过理清作者的游览顺序，学习本文的写作手法） ②知特点：外洞（宽敞）孔隙（窄小）内洞（大） ③知作者：叶圣陶 第一单元 江山如画 题型： 1《记金华的双龙洞》一课是按照游览顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞，再写空隙，最后写出洞。 （ ） 2“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得游赏。”这句话与原文相同。 （ ） 3《记金华的双龙洞》一课是一篇游记，作者巴金是按照时间的先后顺序进行叙述的。 （ ） 第一单元 江山如画 《七月的天山》（自读课） 1.认识文中多音字、词语读音（读读记记） 2.了解课文内容 3.会判断修辞（教参中提到的句子） 第一单元 江山如画 园地一 读读写写：会写、会读； 读读记记：会读、会辨音 我的发现 认识排比句，在文中寻找，并进行仿写。 日积月累 会背诵，并知道作者。（知道季节2、3、5句） 第一单元 江山如画 园地一 习作 要求：写景（校园景物、别处景物）记事（校园里难忘的事） 指导：顺序：游览顺序（《颐和园》、《记金华的双龙洞》选重点景点、抓住特点、运用修辞、注意运用过渡句、首尾呼应；《桂林山水》重点景点一两处具体描写）记事顺序：起因→经过→结果 第二单元 以诚待人 5．《中彩那天》 ⑴音：中彩（zhòng）拮据（jié jū） ⑵字：属、驶、德 区分：稍—捎—梢 拨—拔 驰-弛 ⑶词语：拮据、梦寐以求、闷闷不乐 ⑷句段：理解文后第三题中“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。（会填关联词语） 第二单元 以诚待人 ⑸篇章：①理清顺序、练习复述：帮助学生理清课文顺序（3—9自然段起因、经过、结果，可以列小标题），帮助学生复述故事内容。 ②了解文章要表达的思想：懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。 ⑹练笔：教师引导讨论（相互启发）—自由表达（全家的表现、主要是“我”和爸爸、妈妈的表现） 第二单元 以诚待人 7．《尊严》 ⑴音：逃难（nàn） ⑵字：尊、堪、善、款、瘦、喉、捶 ⑶词语：疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽（归类积累） 第二单元 以诚待人 ⑷句段：①这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 这是对人物进行外貌描写，体现了哈默当时饥寒交迫，生活艰难。 ②关于吃不吃食物，哈默与杰克逊之间有一组对话。 抓住描写哈默的语言、神态、动作的词句体会杰克逊的善良和哈默不肯受施舍的坚决态度。 ③别看他现在什么……因为他有尊严！ 重点理解“富翁”不是物质而是精神方面的。说明杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。 第二单元 以诚待人 ⑸篇章：①理解题目：“尊严”一方面概括了哈默的自尊、自强、自爱的品格，另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看中人品的长者风范。 ②描写方法：这篇课文老师们应帮助学生掌握描写人物的方法，选择能突出人物品质的典型事例进行描写，通过对人物的外貌、动作和语言的描写体现人物品质。 第二单元 以诚待人 题型： 《尊严》和《中彩那天》这两篇课文都是通过对文中人物的外貌、动作、语言进行描写，来塑造人物形象的。 （ ） 第二单元 以诚待人 6.《万年牢》、8《将心比心》（自读课） ⑴了解课文内容，知道文中人物。 ⑵能读准文中多音字以及读读记记中的词语。 ⑶会填文中的关联词语。 P24“无论……都……” P29“如果……就……” 第二单元 以