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牡 丹 江 医 学 院 教 案 课 程 护理学导论 教 师 黄双丽 职 称 副教授 2008—2009学年第一学期 牡丹江医学院教案 授课题目 第一章 绪论 授课方式 理论 学时 2 授课时间 2008年8月25日 授课对象 07护专1-4班 目的要求 1.掌握护理学的基本概念，任务、范畴、护理工作方式 2.熟悉护理学基础的学习内容、目的和方法 3.了解护理学发展简史 4.注重学生素质教育 教学重点与难点 重点：护理学的基本概念，任务、范畴、护理工作方式 难点：护理概念的三个历史发展过程及每个过程的特点 教学方法及手段 方法：目标教学法、启发式教学法、讨论式 手段：CAI课件+实例 本课题方面的新进展 1.护理是艺术还是科学？ 2.护理学是基础还是应用学科？ 3.护理学应只有一个理论体系，还是具有多种理论体系？ 来源：护理学导论学习指导及习题集 外语词汇 1.Training2.Nursing3.Notes on Hospital 4.Nurse5.Team nursing6.Primarg nursing7.Case nursing8.Funcional 9.nightingale period10.notes on ernational council of nurses,ICN 12.chinese nursing association 13.nursing science 14.ethics 15.esthetics 16.intuition 17.occupation 18.profession 19.Independent function 20.interdependent 21.dependent function 22.care giver 23.decision maker 24. planner 25.communicator 26.manager and coordinator 27.rehabilitator 28.authority 牡丹江医学院教案 教学内容与步骤 重点（※） 难点（◎） 时间 分配 （分） 备 注 引言：1.你为什么选择护理专业 2.我的专业价值观 教学目标： 教学内容： 第一章 护理学的发展及基本概念 第一节 护理的形成与发展 一、西方护理学的发展及形成过程 现代护理学大约经过了一百多年的发展历程。 19世纪中叶以前，各国没有正规的护理专业，医疗与护理没有明显的分别。当时护理没有科学的内容，护土也不必接受正规教育，治疗与护理多由教会的神职人员担任。 现代护理学开始于南宁格尔时期 南丁格尔对现代护理的贡献主要体现在：①为现代护理赋予了科学的内容，使护理逐渐成为一门独立的职业； ②创办了正规的护士学校，使护理教育逐步走上正规化； ③创立了一整套护理制度； ④提出了护理伦理及人道主义护理观念。 从19世纪以后，现代护理学开始从职业向专业发展，具体体现为： ①护理向专业化方向发展； ②护理教育体制逐步完善； ③护理管理体制韵建立及完善； ④临床护理分科。1920年，中国协和医学院建立了协和高等护士专科学校，是中国第一所具有本科水平的护士学校。 1950全国第一届卫生工作会议将护理专业教育列为中级专业教育之一，1952年后取消了高等护理教育。1 二、中国护理学的发展概况 中国传统医学的特点是将人看成一个整体，具有独特的理论体系及治疗方法；医、护、药不分，强调护理及休养的重要性。 中国近代护理发展从鸦片战争以后开始， 第二节 护理的概念及范畴 一、护理的概念 护理的概念经过了三个阶段的历史演变过程： 1．以疾病为中心阶段 2．以病人为中心阶段 3．以人的健康为中心阶段 二、护理的概念及知识体系 1．西方学者的认识 2．中国学者的认识 三、专业特征及护理专业 ①以服务为目的，满足社会需要 ②有完善韵教育体制 ③有系统完善的理论基础 ④有良好的科研体系 ⑤有专业自主性。 四、护理专业的工作范畴 根据专业功能划分 根据工作场所划分 根据工作性质划分 第三节 护士角色及素质 一、护士的角色