24时计时法_584557.docVIP

24时计时法 主备人：李倩倩 教学内容： 人教版小学数学三年级下册教材第84页相关内容。 教学目标： 1.使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确地运用这两种计时法表示时刻。 2.初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 3.在学习24时计时法以及计算简单的经过时间的同时，体会数学知识在生活中的应用，促进时间观念的建立。使学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。 教学难点： 初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 教学模式： 导、学、议、练 教法学法： 先学后教，当堂训练 教学过程： 一、导 1.情境导入 师：现在请同学们来看一段小故事。 场景一：（小红和小芳在打电话） 小红：小芳你好，我是小红。今天想约你去跑步，行吗？ 小芳：今天我有事，明天好吗？ 小红：好的，明天六点钟在育才学校门口，不见不散。 小芳：好的，明天见。 师：请同学们猜一猜，她们两人能按时见面吗？说说你的理由。 （学生们各抒己见） 师：那结果怎样呢？请同学们继续往下看。 场景二：（小红家） 门铃响。 小红：谁呀？（开门） 小芳：小红，你在做什么呀？你约我六点钟，现在都七点多了，让我等了一个多小时。 小红：不会吧，我是约你下午六点钟，不是早晨六点。 小芳：啊！ 师：有些同学猜得没错，她们把上午六时和下