从蒸汽机到互联网.docx

必修三 第13课 《从蒸汽机到互联网》授课对象：高二12班 指导老师：赵静 带队老师：崔恒秀 授课人:费艳红一、课程标准蒸汽机的发明和电气技术的应用；科学技术进步对社会发展的作用。二、教学目标 目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用“蒸汽时代”的到来瓦特研制成功“万能蒸汽机”，解决工业发展动力问题。“蒸汽时代”和“电气革命”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。探究科学思想与科学发展之间的关系。问题探究、历史比较社会发展需要技术革命。电气革命的出现电力的发现与发展，电进入了人们生产与生活的各个领域。电力出现与发展是几代科学家努力的结果；树立继承发扬人类优秀文化成果的观念。信息技术的发展第一台电子计算机的发明，信息科学技术革命的开始；互联网的诞生和发展。科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。三、教材分析本专题主要是学习西方的三次科技革命。《从蒸汽机到互联网》这一课是人教版高中历史必修三第四单元第3课，必修三作为文化史，对学生了解历史文化有着重要作用。这一课作为本专题的最后一课，它主要学习的是世界的三次科技革命，对后来的学习有着重要意义。四、学情分析本课的授课班级为高二12班，高二12班是文科班，文科班学生经过初中及高一一年的初步学习，掌握一定的历史学习能力，可以多进行启发性思考、探究性学习，培养学生的历史学习方法。但是，学生学习这一课仍有一定的困难。五、教学重、难点重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。难点：第二次工业革命的开辟时代被称为“电气时代”原因。六、教学方法教学方式：本课涉及的内容在必修二模块中多有阐述，因此在已有知识的基础上，本课的课堂教学可以通过让学生进行分组讨论、合作探究等方式进行自主学习。教学用具：多媒体课件、flash动画。七、课时安排:1 课时八、教学过程【导入新课】导入图片：展示与日常生活息息相关的现代科技产品的图片。（教师）这些产品已经成为生活中不可或缺的一部分。在享受现代工具的便捷和舒适的同时，我们是否思考过一个问题？现代科技是如何走进我们的生活？是谁为我们创造了这一切？正是18世纪中期至20世纪中300年来人类大规模改造自然的3次革命给我们带来的巨大变化，引领着人们相继走进了3个时代。一、“蒸汽时代”的到来(教师)一个时代的开启必然有着深刻的社会背景和标志性事情。蒸汽时代是如何到来的呢？ 1、背景：①17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍②18世纪，随着工场手工业的发展的需要，应用机器进行生产成为可能③科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。2、标志：瓦特改良蒸汽机（1）改良经过：?①单动式蒸汽机：18世纪60年代，瓦特制成装有冷凝器的单动式蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率；?②联动式蒸汽机：18世纪80年代，又制造了联动式蒸汽机，采用曲柄机构，使往复的直线运动转变为旋转运动。?③蒸汽机的改进：增加可自动调节蒸汽机速率的装置。?（2）主要用途：除用作提水外，还可以带动车床、织布机等，适应不同工厂的需要。此后，纺织业、采矿业、冶金业、造纸业等工业部门，都先后采用蒸汽机作为动力。?3、瓦特蒸汽机问世的意义：?（1）解决了工业发展中的动力问题，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。?（教师分析）自此以后，只要有煤作燃料开动蒸汽机，就可根据需要建立工厂，不再受河流的限制。?（2）在工业化进程中，形成了许多工业城市，英、法、美等国成为工业国家。?（教师分析）1760年，英国5～10万人的城市只有1个，1851年达到13个；1851年、10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英国的英格兰和威尔士，城市人口比重达到50.2%。伴随着城市化，近代意识形成，如竞争意识、时间意识、风险意识、效率意识、创新意识、变革意识、人们的生活方式、价值观念等发生变化;?（3）促使工业革命轰轰烈烈地展开，出现了发明和使用机器的热潮。（教师分析）如美国人富尔顿于1807年发明“萨凡纳”号轮船、1814年英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车等。?瓦特蒸汽机应用于运输业中，导致蒸汽轮船和机车出现，交通运输业发生了彻底变化，人们的交往更加方便，经济和文化联系也日益密切，使世界日益成为一个整体。?（4）推动人类社会由此进入“蒸汽时代”。?（教师分析）蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明。蒸汽机的广泛利用，使英国到处建立起大工厂。19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用。那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾，庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静──历史已跨进了一个新的时代。?【合作探究】“蒸汽时代”到来的消极影响有哪些??(1)环境污染开始,以化石燃料、以燃煤动力为基础,通过大