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美国口语基础知识与能力提高——语音、听力部分说一口漂亮纯正的英语是每一个英语爱好者梦寐以求的事。可实际生活中，由于对口语、听力训练不够，大部分高中毕业生、非英语专业大学本科毕业生口语发音不准、说话不流利且听力太差，无法用英语进行交流，这会直接导致你在将来工作面试过程中直接被刷掉，尤其是在外企。也许你就是哑巴英语的受害者之一，苦心“经营”英语多年，却突然发现面对老外连一句完整的英语也说不出来。也许你拥有英语专8的证书，能写漂亮的英文简历，但一张嘴，别人便可以准确无误的从你的英文中判断出你来自何方。 ?? ?其实想要说一口地道的美式英语并非想像中那么难。语言学家认为：一个人学习听力和口语的种种困难，有80%都集中在基础阶段，语音、词汇、句型和思维，都要在这个阶段实现零的突破，才能打下扎实的“基本功”。没有基本功，即使在很简单的听说实践中，也会张口结舌，既听不懂，也无法表达，语言的交际能力几乎为零，从而陷入了一个讲不好——不敢讲——讲得少——讲不好的怪圈。 在传统的英语学习中，当基础的听力水平有了一定提高以后，就要展开大量的精听与泛听练习；同时进行大量的模仿，朗读，以求发音清晰，准确，基本上语音的提高总是要滞后与听力水平，而听力练习困难多多，基础听力技巧的运用往往先要取得听力经验，然后才能转回来运用于听力实战中。事实上口语表达或英文朗读中需要注意的发音、连读、重音的变化，正是听力中我们所要解决的问题。因此系统地学习以下语音和语调方面的知识，并且采取有针对性的练习，不仅可以让发音很快变得清晰、标准，还能在听力上产生很好的影响，用过在朗读中熟悉英语中连读变化的规则，使连读不再在听力和口语中产生障碍；通过在朗读中使用重音，使表意变得精确的同时，也就知道了什么样的词是听力中的关键词。而这些关于口语方面的基础总结在我们先前的学习过程中会很零散地出现或者根本不曾接触，这大部分是由于先前的英语学习更加注重分数，更加应试罢了。 那么，我们为什么总是能看懂却听不懂呢？原因大体如下： 1.听不出来单词间的连读 2.听不出来叠合音和失爆音 3.听不出来元音间的过度 4.听不出来弱读与略读 ? 下面是关于美语口语与听力当中一些基础知识的总结： 一、语音 ? 外国人说英语与中国人说汉语运气的方式与位置不一样。外国人说英语很有力道，气一般都提起来了，大致在胸腔附近。而中国人说汉语则很少提气，把气一般都放在腹腔以下，所以感觉外国人说话声音相对很饱满，有种用“美声”说话的感觉，而中国人则不然。这点是大家在说英语时应特别感受和注意的。 1.易混音： [i:]——[i]?? ?长音发得不够长，短音发得不够短。如：ship sheep;shit sheet [?]——[e]?? ??嘴形大小不到位。如：pat ?pet;bad ?bed [e]——[ai]；[][?:]——[au]??? 单元音发得不够短，双元音发得不够饱满。如：press price;smell smile;sauce south [i?]——[e?] ???容易发音不清楚，将其区别弱化或忽略。如：really rarely;beer bear [w]——[v]?? ?嘴形不到位。如：wave; vovel; very well [r]——[]?? ?容易与汉语拼音混淆。如：garage;mirror;measure [s]——[q]；[z]——[e]?? 注意舌头的具体位置，多加练习。 建议：大家在语音练习过程当中尽量将音标发得饱满和夸张，这样在真正用英语进行对话的时候不会由于紧张导致说出的英语含混不清，让人听不懂。 2.发音规律： 1）听力中的元音[?]。试比较bar和bath的区别。Bar中由于有“r”因而有卷舌音，读成[ar],bath中“a”在“th”前（在f、n、s之前也有这种用法），通常读作[?]。许多人在发音的时候经常由于嘴形做不大而导致发音不标准，说出来的英语也不尽人意。很明显，[a:]在美音中常演变成[ar]、[?]两个音。 例：[ar]: far ?dark ?march ?hard ?mark ?start ?park [?]: last ?fast ?master ?glass ?class ?can’t 2) 听力中的元音长短问题。试比较beach和bitch的区别。前者中[i:]和后者中的[i]是很多人经常读错的，除此之外还有[u:]和[u]的区别，如说“我吃饱了”：“I’m full”,别不小心读成了“I’m fool”(我是个蠢货)。 例： sheet ?shit；leave ?live；seat ?sit；leap ?lip；pull ?pool 3) 音标[]在语音中的变化。试比较court和caught的发音。二者的音标均为[k:t],而在口语中前者的“our”