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语文教学设计要点 集宁师范学院中文系 郭鹏 什么是教学设计？ 教学设计（Instructional Design，简称ID），这一术语被用于描述包括分析教学内容、确定教学方法、指导教学实施、修改教学计划以及评价学生学习的整个过程。教学设计的目的，是运用已知的教学规律去创造性地解决教学中的问题。 教学设计模式是教学设计理论的精简形式，它为教学活动提供要视化途径，具有操作性强的特点。 教学设计的模式 一、迪克和凯里模式（以教学目标为起点和中心） 二、加涅等的ADDIE模式（以评价为中心） 三、邵瑞珍等、盛群力等都设计过相关教学模式。 四、王荣生等教学模式 教学设计流程 一、对学情进行估计，即确定教学的起点二、确定教学目标，即教学的终点 三、确定教学台阶，每一个台阶都要有落点（目标）和方法（如何实现目标） 如《外婆的手纹》 《太阳》（四年级）教学设计 起点：学情估计 终点（教学目标）：在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。 台阶（教学流程）： 一、导入 　　师写一个”日”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳。） 　　师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。 　　【为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流。】 师随机鼓励引入下一环节：同学们对太阳的了解还