课题：8加几教学设计.docVIP

课题：8加几 　　教学目标 　　1．使学生进一步理解凑十法的两步思维过程．能用凑十法正确计算8加几的式题． 　　2．初步培养学生思维能力和动手操作能力． 　　教学重点 　　掌握8加几的口算方法，能正确、迅速地口算． 　　教学难点 　　理解掌握计算方法． 　　课前准备 　　教具：磁铁黑板、红花、黄花图片、8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片、7个红圆片． 　　学具：8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片，7个红圆片． 　　教学过程 　　一、复习准备． 　　1．复习数的组成． 　　2．连算． 　　8＋（　）＝10　　8＋（　）＝10　　8＋（　）＝10 10＋4＝（　）　　10＋3＝（　）　　10＋7＝（　） 8＋2＋2＝（　）　　　　8＋2＋5＝（　） 8＋2＋6＝（　）　　　　8＋2＋8＝（　） 3．口算． 　　9＋4＝　　9＋7＝　　9＋5＝ 9＋3＝　　9＋6＝　　9＋8＝ 9＋6　 9＋8你是怎样想的？ 8＋（　）＝10问：8加几等于10？2 　　二、学习新课． 　　启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法） 8加几的进位加法．（板书课题：8加几） 1．教学例1． 1　 8＋3＝11 1）出示黄花、红花图． 　　师说：根据图上黄花、红花的个数，请同学们编一道加法应用题． 　　指名学生编出：格子里有8朵黄花，格子外面有3朵红花，一共有几朵花？