[凝心聚力智慧管理.doc

凝心聚力 智慧管理 ——浅谈班主任班级管理的智慧 每每听说当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦。年轻的我对担任这份差事自然觉得压力不小。尤其是小学班主任，不但工作量大，而且相当繁琐，小到处理班级中的杂事，完成各级各类的教学任务；大到肩负着孩子们发展前途的重任，联系着千家万户的希望。我们经常在办公室笑谈着：做班主任，需要有三头六臂。确实如此，但当我们每天因为工作把自己折磨得焦头烂额、身心俱疲时，却发现班级管理依然不见起色。这个时候，也许我们需要反思自己的工作，如果繁杂而细碎的工作单靠一己之力，班级就永远没有发展的机会。班级管理需要班主任的爱心，更需要一种智慧，一种管理班级的智慧，它让整个班级在管理的过程中体现生机、焕发活力。 曾经在《班主任之友》杂志上看到过这样一句话：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”我想，做到一个基本合格的班主任已经很难，而成为一个优秀的班主任更是难上加难。因为这其中不单包含着学生对班主任的一份敬畏、一份尊重、一份信赖、一份支持，更需要挖掘、发挥孩子自身的自我约束力，一种集体的凝聚力和向心力。这时我又想到了叶圣陶先生教是为了不教的著名论断学生的自觉主动性教育的重要目标推行班级自我管理，发挥班级每个的热情和力量，凝聚班级的智慧，参与管理服务， 同时班主任工作是一个大大的解放，。制度必须尽可能做到全面、详尽，以后班干部执行起来就会有法可依，有章可循。有些后来出现的新问题，到时全班进行讨论或投票，然后再写进班规中，以备完善。　　我的班级制度分两部分，奖励加分和违纪扣分。奖励加分部分细化为纪律、卫生、学习、课外活动（文体）、好人好事、在家表现等小项，每小项又分若干条，比如学习方面分为：上课积极主动回答问题，能自己提出好的问题，作业认真，学习目标实现，学习进步，课外书的阅读等几条，分别设定加分分值，每天如实记录，每周一小结。对于违纪扣分的处理，主要让学生明白自己的行为不能给别人及集体带来不好的影响，应该为自己违纪的行为承担相应的责任。比如义务为班级清洁，义务做班级监督岗的监督员等。班级制度一旦制定，要让每个同学都熟悉内容，并签名，同时也让家长签名，家长有知情权。这样以后执行起来就会很顺畅。每周之星，文明之星，德育之星，三好学生等优秀评选，全部从积分中择优选取。期末的最终积分，是综合素质评定的唯一依据，由积分高低评定为A、B、C、D等。班干部在班级中的作用甚至比班主任还重要。班干部时时在班里，随时掌握着班级里的可以说班级自我管理的成败关键是班干部。认真、奉献、公平的班干部队伍，一定可以建设一个优秀的班集体。按照惯例，一般班主任每个班带两年，即分低、中、高三个年段。到了三年级得换班主任。对于新接的班级，班主任并不是十分熟悉，与学生之间也有一个磨合的过程。“自主式”autonomous）的班干部选拔方式 班级建设 “自主式”选拔方式 成长体验 展示自我 从以上的图表，我们可以清晰地看到：“自主式”的选拔方式将班干部定位于一个育人的过程，让学生展示自我，促进学生成长，从而有利于学生个体的发展，有利于班集体的建设。这样的选拔方式，优秀学生可以从这种管理别人也受人管理、能上能下的机制中克服虚荣，消除忧愁，平和心态；无缘班干部的后进生，可以通过这种受人尊重也尊重别人、平等宽容的制度树立自信，体验自尊，发展自我。这种小学班干部选拔制度，能够真正做到“心要让你听见，爱要让你看见”，它本身就是一门“以学生发展为本”的新课。班主任不但要注意挑选班干部，同时要更多的着眼于在工作中对他们的培养和教育，使他们真正成为集体的核心。如何培养班干部呢常言道：“千里马常有，伯乐不常有”，一个班往往几十名学生，他们各有所长，各有不足，但他们都是我们要物色的班干部候选人，因此，当好“伯乐”找到心仪的“千里马”，便是至关重要的第一关。目标管理，责任细化 在接班之初，首先了解班级的实际情况，召开班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任。 学习委员 宣传委员 卫生委员 纪律委员 文娱委员 体育委员 生活委员 小队干部、课代表、小组长 （2）实行系统管理，分工与合作相结合所谓“系统”，是指由一个共同目标联合起来的许多互相依赖的要素组成的有机整体。系统管理就是要对各个环节实行有效控制、监